La UOC impulsa el acceso a la educación superior en línea de calidad ampliando las becas con instituciones latinoamericanas

Los sistemas universitarios de diferentes países se han visto afectados por la pandemia de la COVID-19, una situación que puede afectar el acceso a la educación superior en los próximos semestres. Las universidades han adoptado la educación a distancia como método de emergencia para garantizar la continuidad educativa. Sin embargo, ni docentes ni estudiantes están preparados para dar este paso y en algunos países de América Latina se prevén índices de deserción superiores al 50 %.

La UOC, con el objetivo de garantizar el acceso a la educación superior de calidad y ofrecer cobertura a sus estudiantes, trabaja con gobiernos e instituciones en la consolidación y la construcción de normativas y modelos educativos virtuales e híbridos acompañándolos en la formación del profesorado, la integración de variables de calidad del ámbito en línea y la ampliación de las posibilidades de acceso a estudiantes mediante becas. 

«La educación superior es imprescindible para mejorar la respuesta que como sociedad podemos dar a situaciones como la actual», señala la vicerrectora de Globalización y Cooperación, Pastora Martínez Samper. «El e-learning de calidad puede ser el complemento a la universidad presencial y facilitar el acceso a ella, independientemente de las circunstancias», añade.

Una de las medidas adoptadas para mitigar esta situación ha sido ampliar el acceso a becas en diferentes países. En Ecuador, este semestre se otorgarán 200 becas junto con la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y, por primera vez, se abre una convocatoria de becas destinadas a estudiantes peruanos.

La UOC impulsa desde hace años el acceso a la educación superior de estudiantes latinoamericanos en colaboración con diferentes instituciones y entes gubernamentales del territorio, como la SENESCYT en Ecuador, el Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX) en Colombia y la Organización de los Estados Americanos (OEA) en toda la región. «Estamos trabajando junto con gobiernos y agencias de educación superior para ofrecer una mayor cobertura universitaria», subraya Inés Teresa-Palacio, vicegerente de Desarrollo Global de la UOC.

Docencia no presencial de emergencia

A raíz de la pandemia de la COVID-19, la UOC ha creado un ciclo formativo especial abierto y gratuito para ayudar al profesorado a hacer la transición hacia la docencia no presencial en estos tiempos de emergencia. Este espacio cuenta con cursos y recursos para que el profesorado conozca aspectos básicos de la formación en línea y pueda aplicar los conocimientos adquiridos en estos momentos de crisis.

Más de 15.000 personas de más de 10 países de Europa y América Latina se han inscrito a los seminarios web sobre aspectos clave de la docencia en línea, cuyo objetivo es fortalecer la educación a distancia en diferentes ámbitos y niveles académicos.