Tipos de alianzas

En la UOC impulsamos alianzas con organismos internacionales e instituciones multilaterales para fortalecer la educación en línea y reconocerla como modelo de calidad en la educación superior.

Desde un enfoque estratégico, promovemos la transferencia de conocimiento especializado, el desarrollo de capacidades institucionales y la formación de profesionales en entornos digitales, en coherencia con los retos sociales, económicos y educativos en los territorios.

Trabajamos para ampliar el acceso a la educación superior en línea mediante programas de becas y ayudas al estudio, y colaborando en la definición de políticas públicas, marcos de referencia y prácticas orientadas al aseguramiento de la calidad y a la mejora continua de los sistemas de educación superior en contextos diversos.

Certificaciones digitales que avalan una competencia profesional específica, de forma que ofrecen a los empleadores una prueba clara y compartible de tus habilidades. Se obtienen mediante cursos especializados, de formato flexible y un máximo de seis créditos, diseñados para ser la vía más rápida para el desarrollo profesional.

Son una herramienta clave para mejorar la empleabilidad, formarse o actualizarse en perfiles de futuro (reskilling y upskilling), ya que garantizan que tus competencias estén siempre alineadas con las demandas del mercado de trabajo y los retos actuales de la sociedad.

Desde la UOC promovemos e impulsamos movilidades virtuales en alianza con instituciones educativas y redes universitarias de todas partes para ampliar las opciones del estudiantado de disfrutar de experiencias internacionales, con el fin de contribuir a la adquisición de competencias globales.

Las movilidades virtuales promueven el intercambio de experiencias académicas con estudiantado y profesorado de todo el mundo. Estas experiencias enriquecen el currículum y refuerzan las competencias globales, sociales y digitales, elementos clave en el perfil profesional de futuro.

Las movilidades virtuales en colaboración con otra institución de educación superior o bien en red son experiencias educativas en las que estudiantes de universidades de todo el mundo pueden cursar una o varias asignaturas en las aulas virtuales de la universidad de destino. Estas asignaturas, una vez superadas, son reconocidas en su expediente educativo en la universidad de origen. Las movilidades virtuales pueden ser IN (la UOC como universidad de destino) o OUT (la UOC como universidad de origen).

Las pasarelas académicas UOC son un mecanismo de movilidad estructurada que permite al estudiantado de otra institución cursar una parte de su oferta formativa directamente en el Campus Virtual de la UOC.

Experiencia y valor

El estudiantado se integra completamente en las aulas de la UOC y comparte la metodología propia con el resto de la comunidad UOC. Esta inmersión favorece un intercambio cultural inmediato y refuerza la adquisición de competencias globales. Además, este tipo de colaboración genera una cooperación académica entre instituciones en la que los pares académicos también viven la experiencia internacional.

Reconocimiento y titulación

La universidad de origen lleva a cabo el reconocimiento total de los créditos superados en la UOC, de acuerdo con la tabla definida entre pares académicos de ambas instituciones.

Las prácticas son una actividad formativa clave en la que el estudiantado aporta su conocimiento y talento a una organización. A su vez, esta experiencia le permite complementar su formación académica y adquirir las competencias y habilidades esenciales que impulsarán su carrera profesional.

Modalidades disponibles:

• Curriculares: integradas en el plan de estudios y obligatorias para la obtención del título.
• Extracurriculares: de carácter voluntario; buscan ampliar la experiencia profesional y la empleabilidad.

Acompañamos a las instituciones en la mejora competencial de los equipos a través de la formación. Ofrecemos soluciones flexibles para empresas, la Administración pública, instituciones educativas y el tercer sector con el objetivo de reforzar el conocimiento clave y los perfiles de cada organización.

Tipo de acompañamiento y formación:

• Formación abierta (portafolios UOC): acceso a programas especializados de la UOC (másteres, diplomas de experto, asignaturas libres, etc.) con integración en las aulas estándares de la UOC.
• Formación a medida: diseño de programas personalizados para cada organización enfocados a competencias específicas.
• Sesiones específicas: seminarios web y presenciales, y encuentros puntuales con expertos de la UOC.

Acompañamos, con conocimiento y experiencia, a gobiernos, instituciones y comunidades docentes de todo el mundo en diferentes ámbitos de conocimiento.

En el ámbito de la transformación digital educativa, acompañamos a las instituciones educativas en el análisis y el desarrollo de su propio modelo de educación en línea. En los últimos años hemos llevado a cabo esta actividad con diferentes instituciones a escala internacional.

Colaboramos con instituciones que quieren incorporar componentes de la educación en línea a sus modelos educativos a través de la transferencia de conocimiento en este ámbito, el análisis de las distintas realidades existentes, la formación especializada en el ámbito de la educación y las TIC, y la calidad de la educación superior. 

El Plan de Doctorados Industriales es un programa promovido por la Generalitat de Cataluña para fomentar el desarrollo de proyectos de investigación estratégicos dentro de una empresa. En este programa, el doctorando o doctoranda lleva a cabo su formación investigadora, objeto de una tesis doctoral, en colaboración con una universidad.

Los doctorados industriales permiten a la empresa abordar un reto estratégico con el apoyo de un equipo investigador de la UOC y de una persona doctoranda que trabaja de manera dedicada. Esta fórmula facilita la captación de talento altamente cualificado, impulsa proyectos de investigación e innovación (I+i) alineados con las necesidades de la organización y reduce costes y riesgos gracias a la cofinanciación pública y al acompañamiento científico de la universidad.

La UOC pone a disposición de las empresas un portafolios de resultados de I+i protegidos (propiedad intelectual e industrial) que se pueden licenciar para su uso y explotación. Incluye, entre otros, software y plataformas digitales, metodologías y protocolos, contenidos educativos y recursos tecnológicos desarrollados en proyectos de investigación.

Programa de acogida para personas refugiadas o solicitantes de asilo

Colabora con el programa para garantizar el acceso de las personas refugiadas a una educación de calidad, inclusiva y equitativa mediante becas y ayudas al estudio, servicios de atención psicosocial o asesoramiento legal. 

Proyectos de justicia global

Impulsamos proyectos transformadores para la justicia global destinados a reforzar la cooperación universitaria para el desarrollo desde la investigación crítica, la docencia innovadora y la acción comunitaria. Fomentamos la conciencia crítica y el papel activo de la comunidad académica en el contexto global integrando el conocimiento académico y la práctica social y generando sinergias con otras organizaciones, entidades del tercer sector, universidades de América Latina e instituciones educativas del sur global. 

Proyectos de sostenibilidad y salud

Promovemos espacios más sostenibles y saludables, así como actividades participativas en colaboración con entidades e instituciones para integrar en la cultura universitaria el compromiso con el medio ambiente, la convivencia, el bienestar y la salud de la comunidad y del planeta.

La Asociación Europea de Universidades de Educación a Distancia (EADTU, por sus siglas en inglés) es una red formada por universidades en línea y a distancia europeas que trabaja con la misión de influir en la política pública en cuestiones de formación en línea y a distancia, además de captar fondos para proyectos innovadores vinculados con el ámbito de la educación virtual.

La Asociación de Universidades Europeas (EUA, por sus siglas en inglés), con más de 850 miembros de 48 países diferentes, es la organización de representación de las universidades más grande de Europa. Tiene como objetivos influir en las políticas públicas europeas relacionadas con la educación superior, la investigación y la innovación, y servir de espacio para la cooperación entre las universidades miembros.

La Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL) es una red de instituciones de educación superior que promueve y refuerza las relaciones entre las instituciones miembros y otros organismos internacionales. La UOC trabaja activamente con esta red para resituar el papel de la universidad en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

La Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) es una organización internacional que agrupa a universidades de Iberoamérica, España y Portugal con el fin de fomentar el estudio de posgrado y doctorado en la región. Su misión principal es mejorar la calidad de estos estudios y promover la movilidad académica de estudiantes, profesores e investigadores mediante la gestión de becas, la creación de redes de colaboración y el apoyo a programas de formación e investigación avanzada.

La Asociación Española de Universidades con Titulaciones de Información y Comunicación (ATIC), creada en 2011, es una organización sin ánimo de lucro continuadora de la labor de la antigua Conferencia de Decanos que agrupa a las universidades y facultades españolas que imparten titulaciones de grado y posgrado en el ámbito de las ciencias de la información y la comunicación. Su misión principal es promover y fomentar la calidad de estos estudios universitarios ofreciendo un espacio de cooperación para el intercambio de ideas y experiencias entre sus miembros y estableciendo vínculos con instituciones, organismos y asociaciones nacionales e internacionales del sector. El objetivo final es impulsar la excelencia académica, la investigación y la relevancia social de las profesiones del sector de la comunicación.

La Asociación Europea de Facultades de Derecho (ELFA, por sus siglas en inglés), fundada en 1995, es una asociación internacional que agrupa a más de 150 facultades de derecho de Europa y otros continentes con el objetivo primordial de mejorar la calidad de la educación jurídica y la investigación en el ámbito del derecho europeo y comparado. Actúa como un foro internacional inclusivo para el debate, la coordinación de reformas educativas, el intercambio de buenas prácticas y el fomento de la cooperación entre universidades, además de representar los intereses de sus miembros ante las instituciones europeas, los organismos nacionales de educación y otras asociaciones de profesionales del derecho.

La Red Interuniversitaria de Posgrados en Turismo (REDIntur) es una asociación de universidades españolas que imparte programas oficiales de posgrado (máster y doctorado) en el ámbito del turismo. Su objetivo principal es la cooperación académica, la investigación y la mejora continua de estos estudios. Mediante la adaptación a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la colaboración con el sector turístico, busca activamente facilitar el intercambio de experiencias, promover la movilidad de estudiantado y profesorado, y coordinar proyectos de I+D+i (como la plataforma de información científica SICTUR) para impulsar la calidad de la docencia y la investigación en turismo.

La Red Iberoamericana de Tecnologías Móviles en Salud (RITMOS) es una red internacional de investigación y cooperación que cuenta con el apoyo del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED). Está liderada por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) e integra a más de 22 universidades, grupos de investigación y organismos de salud de Latinoamérica y Europa. Su objetivo principal es impulsar el desarrollo, la investigación y la transferencia de conocimiento en el ámbito de la salud móvil (mSalud). Para ello, promueve el uso de dispositivos y tecnologías móviles con el fin de mejorar los procesos asistenciales, la prevención, el bienestar del paciente y la gestión de enfermedades crónicas en la región iberoamericana, especialmente en zonas con recursos limitados.

La Red de Universidades por la Infancia y Adolescencia (RUIA) es un proyecto de colaboración interdisciplinaria en materia de infancia y adolescencia entre las universidades españolas y con los poderes y las Administraciones públicas, entidades privadas y la sociedad española en su conjunto. Su propósito principal es desarrollar, promocionar y garantizar los derechos de la infancia y la adolescencia mediante la investigación, la innovación, la formación y la divulgación y transferencia del conocimiento.

El Consorcio Europeo de Investigación Política (ECPR, por sus siglas en inglés), fundado en 1970, es la principal sociedad académica independiente de Europa dedicada a promover y fomentar la investigación, la formación y la cooperación transnacional en el campo de la ciencia política y sus subdisciplinas a escala global.

La Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) es una asociación sin ánimo de lucro que representa la voz y los intereses de la mayoría de las universidades de España (públicas y privadas). Su misión esencial es actuar como interlocutor principal entre las instituciones de educación superior y el Gobierno con el fin de promover la calidad de la educación, la investigación, la innovación y la transferencia de conocimiento en el sistema universitario español.

La Red Vives de Universidades es una institución que agrupa a 22 universidades de los territorios de habla catalana con el objetivo de crear un espacio universitario común para la cooperación.

La Red Universitaria de Estudios de Posgrado y Educación Permanente (RUEPEP) es una asociación al amparo de la Ley Orgánica 1/2002 que está dirigida principalmente a responsables de formación de posgrado y educación permanente de las universidades españolas. El objetivo principal de la RUEPEP es promover el contacto entre las universidades españolas en el tema específico de los estudios de posgrado y la educación permanente, tanto desde el punto de vista académico como de su gestión especializada.

La Red Española de Fundaciones Universidad-Empresa (RedFUE) es una asociación sin ánimo de lucro que agrupa a las fundaciones constituidas para ser el nexo estratégico entre las universidades y las empresas españolas, con el objetivo principal de fomentar la cooperación, la transferencia de conocimiento, la innovación y la empleabilidad del talento joven. Actúa como una plataforma para articular programas conjuntos de formación especializada, prácticas empresariales, emprendimiento y proyectos de investigación aplicada, con el fin de que la relación entre el ámbito académico y el productivo se traduzca en progreso económico y social.

La Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria (RUIGEU), creada en 2009, es una asociación que congrega a todas las unidades, las oficinas, los observatorios, las comisiones y los secretariados de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de las universidades públicas españolas (y algunas privadas adheridas). Su misión principal es promover la igualdad real y efectiva en el ámbito universitario actuando como una plataforma de cooperación para el intercambio de buenas prácticas, la coordinación de políticas comunes, la elaboración de informes y propuestas ante la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) y los órganos competentes, y la defensa de los derechos de igualdad y no discriminación en la educación superior y la investigación.

La Red de Universidades por la Diversidad (RUD) es una asociación de universidades españolas, tanto públicas como privadas, que colaboran activamente para promover la inclusión, la diversidad, la igualdad y el respeto a las diferentes orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género dentro del ámbito universitario. Su objetivo principal es trabajar conjuntamente para erradicar la discriminación por motivos de LGTBI-fobia; impulsar la sensibilización, la formación y la investigación sobre la diversidad afectivo-sexual y de género, e implementar políticas y protocolos que garanticen un entorno seguro y acogedor para toda la comunidad universitaria (estudiantes, personal docente e investigador y personal de administración y servicios).