Aprendre cuina macrobiòtica, entendre què és un forat negre, fer una espasa amb papiroflèxia, aprendre història o tècniques de jardineria japonesa a YouTube pot ser fàcil o difícil, però és una pràctica recurrent sobretot en els joves. La plataforma de vídeos és la xarxa per excel·lència on aprendre coses. El 70% dels millenials que usen YouTube han vist un vídeo per a aprendre alguna cosa nova o per a aprofundir en algun tema que els interessa, segons dades de Google sobre YouTube del 2017. «Els vídeos educatius a YouTube són un format molt interessant per a l'usuari, són propers, audiovisuals, amb un estil fresc i amè, permeten empatitzar amb el youtuber i el fet que es pugui consultar el vídeo tants cops com es vulgui és un avantatge», explica José J. Priego, professor col·laborador dels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC.
Aprendre alguna cosa nova a YouTube et fa sentir apoderat
Cada dia es produeixen mil milions de visites amb contingut relacionat amb l'aprenentatge i se'n comparteixen més d'un milió. Algunes de les claus de l'èxit són la narració oral, un llenguatge col·loquial, l'ús de la primera persona per a explicar l'experiència o el coneixement propis, sumat a l'alt consum que els joves fan de les xarxes socials —al dia, el 47% de la generació Z passa més de tres hores a YouTube i el 22% dels millenials també. A més, la preferència per plataformes visuals com YouTube en primer lloc i Instagram en segon explica part de l'auge. Un èxit que també ha vist la mateixa plataforma, que ha anunciat una inversió de 20 milions de dòlars per a la seva iniciativa de divulgació, YouTube Learning.
Mirar un vídeo és, per a molts usuaris, la manera més efectiva d'entendre o conèixer un tema, i les opcions de continguts a YouTube són inabastables i molt diverses. Un 86% dels usuaris afirma que hi entra sovint per aprendre alguna cosa nova. «La gent mira vídeos en línia per aprendre noves habilitats, aprendre coses, perseguir passions o consultar dubtes, i això els dona seguretat i confiança», explica Pablo Lara, professor dels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC i organitzador de la II Jornada Cicle Tendències en Societat Digital: Influencers com a Nous Mediadors de la Informació i el Coneixement, que tindrà lloc el 4 de desembre al Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (CEFJE). Segons Google, més del 70% de les persones se sent apoderat, motivat o més segur després d'aprendre alguna cosa nova en un vídeo de YouTube.
Els nous divulgadors de coneixement: els edutubers
Davant d'aquest escenari, no ens ha d'estranyar que hagin sorgit noves figures divulgatives com els edutubers, youtubers especialitzats en ensenyament i divulgació. Alguns arrosseguen centenars de milers de seguidors, com ExpCaseros, Unicoos, Date un Vlog, CdeCiencia, La Gata de Schrödinger o Ciencias de la Ciencia, entre altres. «Som creadors de contingut que utilitzem el vídeo i la plataforma YouTube per a fer divulgació i ensenyar de manera gratuïta a qualsevol persona història, matemàtiques, música, màrqueting o qualsevol altre tema», afirma el professor Priego, autor del canal Ciencias de la Ciencia i ponent a la Jornada. Cada cop hi ha més classificacions en el món dels youtubers: infoentreteniment (infotainment), videojugador (gammer), cuinòfil (foody), vlogger etc. «Es tracta d'una figura amb recorregut, no és un perfil estàtic ni consolidat, sinó que anirà canviant a partir de tres variables: patrons de consum d'informació per part dels usuaris, professionalització dels perfils dels youtubers i les regles jurídiques i econòmiques de les plataformes digitals», comenta Lara.
Tot i que YouTube és el gran referent, Instagram també s'ha obert a aquesta tendència. El nutricionista Carlos Ríos, amb 1.300.000 subscriptors, parla diàriament al seu compte sobre educació nutricional i saludable per als més petits. Ríos, creador del moviment Realfooding, també participarà com a ponent a la Jornada. «Fa cinc anys a YouTube només hi havia canals de divulgació en anglès, ara estan creixent molt i crec que és una manera de democratitzar l'educació», explica Priego.
Els Z prefereixen estudiar a YouTube que amb els llibres de text
Aconseguir entendre ciència de manera fàcil i divertida és un repte i un recurs útil per a molts joves que formen part de la generació Z. Segons l'estudi Beyond Millennials: The Next Generation of Learners, fet als Estats Units, el 59% dels estudiants d'entre 14 i 23 anys prefereix estudiar a YouTube en comptes de fer-ho amb els llibres escolars. Un 55% considera que la plataforma és una font adequada per al seu estudi. «No volem ser una alternativa a les classes, volem ser material que reforci el que els alumnes aprenen a classe», explica Priego.
La capacitat i la manera que tenen aquests influencers d'arribar a comunicar d'un mode més atractiu i efectiu el coneixement implica reptes i canvia paradigmes educatius. «Fa dècades que les metodologies educatives giren al voltant de la capacitat d'implicació i participació i l'aprenentatge informal», afirma Lara. Per exemple, les metodologies d'Apple amb l'aprenentatge basat en reptes (challenge-based learning) i altres com l'aprenentatge actiu (active learning) o les classes inverses (flipped classrooms). «YouTube ha estat la plataforma que, gràcies als edutubers, dona resposta a aquesta demanda, afavorint la participació i la implicació a partir de connectar el contingut audiovisual amb la necessitat d'aprenentatge de l'usuari», explica Lara.
Jornada sobre edutubers i influenciadors
La II Jornada Cicle Tendències en Societat Digital vol debatre sobre el paper dels influencers i edutubers com a nous mediadors de coneixement, la creació de contingut i de quina manera les empreses i els professionals es veuen empesos a adaptar-se a aquesta nova situació.
La Jornada, organitzada pels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC i el CEJFE, tindrà lloc dimecres 4 de desembre de 9.00 h a 15.00 h i reunirà experts d'ambdós vessants, creadors de continguts i acadèmics. Durant la primera taula es treballarà sobre el concepte i la repercussió social dels edutubers i dels canals de divulgació de coneixement. Hi participaran José Priego, professor col·laborador de la UOC i edutuber a JJPRIEGO.TV; Martí Montferrer, geòleg i edutuber al canal CdeCiencia; Javier Santaolalla, doctor en Física de Partícules i edutuber a Date un Vlog, i Rocío Vidal, periodista, publicista i edutuber a La Gata de Schrödinger.
La segona taula tractarà els nous mediadors i hi participaran Daniel Priego, creador del canal de YouTube Strip Marvel sobre cinema i còmics, el dietista i nutricionista Carlos Ríos i Roc Massaguer, periodista i director d'Outconsumer.
Finalment, a l'última taula hi haurà experts i acadèmics que ajudaran a analitzar i entendre la necessària adaptació d'empreses i professionals a aquestes noves figures. Hi intervindran Carles Bonfill, fundador i president d'Easypromos; Marta Casanovas, directora de YouTube MCN a YouPlanet; Jordi Pi, productor executiu de Mitjans Digitals a la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, i Pablo Lara, professor dels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC. Podeu seguir la Jornada en reproducció en línia a través del canal de Youtube de la UOC.
Experts UOC
Contacte de premsa
-
Redacció