Curso Universitario Online de Acción Socioeducativa con la Infancia

Programa académico

Módulo 1

Aportaciones desde lo social para la acción socioeducativa

1. Riesgos y protecciones en la sociedad actual: entre la libertad biográfica y la desprotección social.
2. La infancia como construcción sociohistórica en debate: desde sus bases modernas hasta nuestros días.

Módulo 2

Crecer y madurar en condiciones de dificultad social

1. Crecer en tiempos alterados.
2. Sobre el desamparo y los procesos de (de)subjectivación.

Módulo 3

Procesos de socialización. Cultura y educación

1. Cultura
   1.1. Sobre el término cultura: aproximaciones desde diversas disciplinas.
   1.2. La idea de cultura y de lo cultural.
   1.3. Lo cultural, la diversidad y la identidad: multi e interculturalidad.
   1.4. Las condiciones sociales y educativas de la construcción de identidad.
2. Educación
   2.1. La educación como proceso de socialización.
   2.2. La definición del campo educativo social.
   2.3. Los contenidos de la educación social como selección cultural.

Módulo 4

El trabajo educativo: el lugar de la educación social

1. Educación Social. Plataforma desde donde pensar la acción educativa.
2. Acción educativa social con niños y adolescentes.
3. Práctica profesional.

Módulo 5

Los sistemas de protección a las infancias. Circuitos sociales

1. La protección a las infancias desde una perspectiva histórica.
2. La protección a las infancias hoy.
3. Los marcos legales.
4. Los procesos de actuación.
5. El trabajo con familias.
6. La función educativa.
7. El trabajo en red.

Módulo 6

Instituciones de protección a las infancias

1. La institución educativa en la protección a las infancias.
   1.1. El marco institucional.
   1.2. Las dimensiones institucionales: pedagógica, organizativa y social.
2. Instituciones de atención a la infancia y adolescencia.
   2.1. El Centro de acogida.
   2.2. El Centro residencial de acción educativa.
   2.3. El Centro residencial de educación intensiva.
3. Las prácticas educativas en los contextos residenciales con infancia y adolescencia.
   3.1. Conceptos habituales de las prácticas. El uso del lenguaje.
   3.2. Las ofertas de vínculo educativo
   3.3. Normas y normativas
   3.4. Las funciones de los educadores sociales en los contextos institucionales
   3.5. Metodologías de trabajo socioeducativo
   3.6. Organizaciones institucionales: documentaciones, circuitos
   3.7. Experiencias de los educadores, los niños y niñas acogidos y otros profesionales de atención a la infancia
   3.8. Espacios y lugares residenciales

Objetivos

• Conocer las aportaciones sociológicas, pedagógicas, psicológicas y culturales respecto al trabajo con infancias en dificultad social.
• Promover el conocimiento del concepto de infancia y de protección a la infancia.
• Analizar críticamente los aspectos, elementos y configuraciones que supone el trabajo social y educativo con infancias en dificultad social.
• Reflexionar sobre los conceptos que se desprenden de las nociones de desamparo, desigualdad social y protección social.
• Repensar la noción de cultura respecto del trabajo educativo con infancias en el campo de la educación social.
• Establecer y promover la reflexión en torno a la figura del educador social en el campo de la atención y educación a las infancias en dificultad social.
• Conocer y analizar críticamente los circuitos de protección a la infancia en la actualidad.
• Conocer los elementos fundamentales del trabajo socioeducativo con infancia y adolescencia en contextos institucionales.
• Abordar conceptos habituales en las prácticas residenciales con infancia y adolescencia.
• Elaborar un discurso riguroso, fundamentado y crítico sobre el trabajo socioeducativo con infancia y adolescencia en el marco institucional.
• Conocer aspectos organizativos, pedagógicos y sociales de las instituciones de protección a la infancia y la adolescencia.