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Asignatura Online de Trastornos de aprendizaje de la lectura

Presentación

Actualmente, una de las preocupaciones principales del mundo educativo es mejorar la fluidez y la comprensión lectora de los niños y niñas. La asignatura Trastornos de la lectura se centra en analizar los procesos implicados en el procesamiento y el aprendizaje de la lectura, y proporciona las bases para conceptualizar y evaluar la dislexia y los trastornos de la comprensión lectora, así como para intervenir en ellos.
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La lectura es una de las capacidades más importantes para el desarrollo de los humanos, ya que permite acceder a toda la información que ha generado nuestra especie. Por ello, actualmente, una de las preocupaciones principales del mundo educativo es mejorar la fluidez y la comprensión lectora de los niños y niñas. Los datos de varios estudios demuestran que no alcanzar estos objetivos es una de las causas principales de fracaso escolar y una de las variables que más se correlacionan con problemas emocionales y de marginación social en la edad adulta. La asignatura Trastornos de la lectura se centra en analizar los procesos implicados en el procesamiento y el aprendizaje de la lectura, y proporciona las bases para conceptualizar y evaluar la dislexia y los trastornos de la comprensión lectora, así como para intervenir en ellos.
  • Inicio

    11 mar 2026

  • 100%

    Online

  • Idiomas: Español, Catalán

  • Precio: 711 €

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Asignatura de Trastornos de aprendizaje de la lectura

Contenidos

Contenidos

  • La percepción visual, los modelos de procesamiento lector, las bases neurológicas de la lectura, la adquisición de la lectura, la enseñanza de la lectura. 
  • Las alteraciones de la lectura: la dislexia y la hiperlexia (o la comprensión pobre). Los trastornos de la lectura, definición y fundamentos de la dislexia, clasificación y subtipo de dislexia, hipótesis explicativas de la dislexia, la hiperlexia, las comorbilidades.
  • La comprensión lectora. ¿Qué es comprender un texto? Aspectos que se deben tener en cuenta en la intervención.
  • Evaluación e identificación de las necesidades educativas especiales de los niños y niñas con dislexia, criterios diagnósticos y sistemas de clasificación, evaluación e identificación de los problemas de la lectura.
  • Intervención en dislexia: intervención dirigida al niño o niña con dislexia, intervención dirigida a la familia, intervención dirigida a la escuela.

Objetivos y competencias

Competencias

  • Capacidad para analizar y sintetizar textos académicos (libros, capítulos de libro i artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades del aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Capacidad para leer con fluidez textos académicos y profesionales escritos en una lengua extranjera, con el fin de entenderlos, estudiarlos o transmitir su contenido a otras personas.
  • Capacidad para identificar los factores que determinan las dificultades de aprendizaje, así como las alteraciones que se derivan de ellas.
  • Capacidad para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje primarias.
  • Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños y niñas con dificultades de aprendizaje primarias.

Objetivos y competencias


Competencias

  • Capacidad para analizar y sintetizar textos académicos (libros, capítulos de libro i artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades del aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Capacidad para leer con fluidez textos académicos y profesionales escritos en una lengua extranjera, con el fin de entenderlos, estudiarlos o transmitir su contenido a otras personas.
  • Capacidad para identificar los factores que determinan las dificultades de aprendizaje, así como las alteraciones que se derivan de ellas.
  • Capacidad para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje primarias.
  • Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños y niñas con dificultades de aprendizaje primarias.

 

Objetivos de aprendizaje

  • Comprender los principales trastornos de aprendizaje de la lectura a partir de textos académicos (libros, capítulos de libro y artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Analizar y sintetizar el contenido sobre los principales trastornos de aprendizaje de la lectura incluido en textos académicos (libros, capítulos de libro y artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Aplicar a casos prácticos el contenido sobre los principales trastornos de aprendizaje de la lectura incluido en textos académicos (libros, capítulos de libro y artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Valorar el contenido sobre los principales trastornos de aprendizaje de la lectura incluido en textos académicos (libros, capítulos de libro y artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Razonar críticamente sobre el contenido relativo a los principales trastornos de aprendizaje de la lectura incluido en textos académicos (libros, capítulos de libro y artículos académicos) que permitan evaluar el conocimiento en el ámbito de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje.
  • Estudiar y entender textos académicos y profesionales que traten sobre los trastornos de aprendizaje de la lectura y que estén escritos en una lengua extranjera, con el fin de aplicar su contenido y transmitirlo a otras personas.
  • Estudiar y entender textos académicos y profesionales que traten sobre los trastornos de aprendizaje de la lectura y que estén escritos en una lengua extranjera, con el fin de valorar su contenido y transmitirlo a otras personas.
  • Estudiar y entender textos académicos y profesionales que traten sobre los trastornos de aprendizaje de la lectura y que estén escritos en una lengua extranjera, con el fin de razonar críticamente sobre su contenido y transmitirlo a otras personas.
  • Elaborar un texto académico en el que se identifiquen los factores que inciden en los principales trastornos de aprendizaje de la lectura.
  • Diseñar (o valorar) un instrumento o procedimiento para identificar las diferencias individuales de los principales trastornos de aprendizaje de la lectura.
  • Diseñar propuestas de intervención educativa en los principales trastornos de aprendizaje de la lectura.
  • Desarrollar propuestas de intervención educativa en los principales trastornos de aprendizaje de la lectura.
  • Evaluar propuestas de intervención educativa en los principales trastornos de aprendizaje de la lectura.

Recursos para el aprendizaje

Los recursos para el aprendizaje que ofrece la UOC son digitales y han sido editados por la UOC en multiformato (HTML5, WEB, EPUB, PDF, etc.). Los recursos con que cuenta la asignatura son:

  • Módulos propios sobre teoría de la cultura desde diferentes perspectivas (filosofía, sociología, política cultural, economía y tecnología).
  • Selección de lecturas y materiales audiovisuales de cada uno de los temas.
Asignatura de Trastornos de aprendizaje de la lectura

Profesorado

Dirección de los Estudios

  • Jordi Planella Ribera
    Jordi Planella Ribera

    Catedrático del área de Teoría e Historia de la Educación. Doctor en Pedagogía (UB). Ha sido educador social en el sector de personas con diversidad funcional, en protección a la infancia y en programas comunitarios. Investigador del LES. Es profesor de la UOC des del año 2004, dónde imparte docencia en el grado de Educación Social, el Máster de Psicopedagogía y el Doctorado en Educación y TIC (e-learning). Entre otros es autor de: Pedagogía Social Reflexiva (Publicaciones UB, 2023); Sociedades Inclusivas (Ediuoc, 2023); Pedagogías Corporales (Octaedro, 2023).

Asignatura de Trastornos de aprendizaje de la lectura

Requisitos de acceso

Requisitos previos

Para matricularse de esta asignatura y seguirla no se necesita ninguna titulación académica ni hay que tener conocimientos previos sobre la materia.

Requisitos técnicos

Para el seguimiento de esta asignatura es necesario disponer de un ordenador de sobremesa o portátil con conexión a internet (por banda ancha, ADSL o cable) y un monitor con una resolución mínima de 1.024 x 768 píxeles. Para poder consultar algunos materiales también puede ser necesario un lector de DVD.

Es recomendable que la CPU (ya sea de un ordenador de sobremesa o de un portátil) tenga como mínimo 2 GB de memoria RAM y 2 GHz de velocidad de procesador.

Es necesario un sistema operativo Windows XP (o superior), Mac OS o Linux*. También se requiere tener instalado uno de los siguientes navegadores: Internet Explorer 9.0 (o superior), Mozilla Firefox o Chrome.

* Debido a la gran variedad de distribuciones que existen, no especificamos todas las versiones posibles.

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  • Ranking CWUR
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    La UOC está en el 7 % de las mejores universidades del mundo, según el World University Rankings 2025 (CWUR).

Asignatura de Trastornos de aprendizaje de la lectura

Matrícula y precio

Proceso de matrícula

Rellena el formulario de matrícula del curso concreto que te interesa, que encontrarás a la parte superior de la página.

Si no recuerdas las claves de acceso al campus virtual, las puedes recuperar desde el siguiente enlace.

¿Cuándo te puedes matricular?

En la UOC puedes matricularte en dos momentos diferentes del año. Escoge la opción que mejor se adapte a sus necesidades. Consulta el plazo de matriculación y el inicio de curso en la página de los estudios que te interesen cursar.

Matriculación a partir de abril

para comenzar el curso en septiembre u octubre

Matriculación a partir de octubre

para comenzar el curso en febrero o marzo

El precio de este programa será el vigente en el momento de formalizar la matrícula. Sujeto a revisión anual.
Concepto Precio
Precio del curso
711 €
  • Facilidades económicas

  • Descuentos para matrícula anticipada

  • Pago fraccionado en cuotas

  • Becas, ayudas y descuentos

  • Condiciones especiales para empresas

  • Apoyo a deportistas de competición

Infórmate

122.750 graduados y graduadas

89 % de estudiantes que estudian y trabajan

79 % volvería a escoger la UOC

Formas de pago

El pago de los cursos se efectúa con tarjeta.

  1. TPVV: pago con una tarjeta de crédito o de débito de cualquier entidad financiera, mediante el TPVV (terminal de punto de venta virtual) de «la Caixa».

Información sobre el desistimiento de matrícula

Descuentos

La UOC ofrece una serie de descuentos. Si puedes acogerte a alguno, en el momento de hacer la matrícula debes elegirlo en el desplegable del apartado Descuentos. En caso de que puedas acogerte a más de uno, tendrás que elegir el más beneficioso.

Los estudiantes beneficiarios del título de familia numerosa reconocido por el Estado español, o por el organismo competente en el resto de países, tienen derecho a los siguientes descuentos, en función de la categoría:

  • Familias numerosas de categoría especial: descuento del 15%.
  • Familias numerosas de categoría general: descuento del 7,5%.

Los estudiantes con un grado de discapacidad igual o superior al 33% reconocido por el Estado español, o el grado equivalente por cualquier otro país, tienen derecho a un descuento del 15%.

Los estudiantes (o sus hijos o cónyuges) que hayan sido reconocidos como víctimas de actos terroristas por el organismo competente en el Estado español, o de cualquier otro país, tienen derecho a un descuento del 15%.

Los estudiantes (y sus hijos o hijas dependientes) que hayan sido reconocidos como víctimas de violencia de género por el organismo competente en el Estado español, o de cualquier otro país, tienen derecho a un descuento del 15%.

  • UOC Alumni: 10% de descuento

Puedes disfrutar de este descuento si has obtenido un título oficial (de grado, licenciatura, diplomatura, ingeniería o máster universitario) o un máster o posgrado propio en la UOC.

  • Descuentos para empresas

Si tu empresa u organización tiene un acuerdo con la UOC, podrás beneficiarte de descuentos y ventajas en tu matrícula.

Consulta las condiciones de los descuentos para empresas

Los estudiantes considerados deportistas de competición  tienen derecho a un descuento sobre el importe de la matrícula.

+ Consulta la informació del programa

Formación continua UOC

Marina, Cristina e Isaac: tres historias inspiradoras

 

Tres estudiantes de la UOC nos explican cómo consiguen sus retos estudiando con nosotros.

Déjate inspirar por estas breves cápsulas en las que Marina, Cristina e Isaac llegan a la conclusión de que formarse siempre es una buena idea.

Marina, estudiante de la UOC video link
18s
"Yo pensaba que no podría con todo, ¡pero ahora estoy muy contenta!"

Marina, estudiante de la UOC

Cristina, estudiante de la UOC video link
17s
"Los años pasan, pero siempre puedes reinventarte, ¿no?"

Cristina, estudiante de la UOC

Isaac, estudiante de la UOC video link
18s
"Si esto no es evolución, dime qué lo es."

Isaac, estudiante de la UOC

Marina, estudiante de la UOC video link
19s
"¡De no saber qué estudiar a descubrir mi vocación! Fuerte, ¿eh?"

Marina, estudiante de la UOC

Cristina, estudiante de la UOC video link
17s
"Cuando cambias la mirada, ves todo lo que te queda por aprender."

Cristina, estudiante de la UOC

Isaac, estudiante de la UOC video link
18s
"Cuando estudias online, es fundamental no sentirte solo."

Isaac, estudiante de la UOC

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