Asignatura Online de Adquisición y evaluación del lenguaje

Contenidos

La adquisición del lenguaje

1. Perspectivas teóricas sobre la adquisición del lenguaje

1.1. Introducción: aspectos generales de las teorías

1.2. Teoría del aprendizaje (conductismo)

1.3. Teoría lingüística (innatismo)

1.4. Teoría cognitiva (constructivismo)

1.5. Teoría de la interacción social (sociointeraccionismo)

1.6. Conexionismo

2. La etapa prelingüística

2.1. Bases sociales, perceptivas y cognitivas del desarrollo del lenguaje y la comunicación

2.1.1. Bases perceptivas y motrices generales

2.1.2. Bases perceptivas específicamente relacionadas con el habla

2.1.3. Bases sociales del lenguaje y la comunicación

2.2. Las primeras conductas comunicativas: la emergencia de la

comunicación intencional 

2.3. La interacción niño-adulto: las protoconversaciones; el habla dirigida

a los bebés (motherese)

3. Desarrollo fonológico

3.1. Desarrollo de la producción fonológica: el periodo prelingüístico 

3.2. Adquisición fonológica en el periodo lingüístico: fonología de las primeras palabras y expansión fonológica

3.2.1. Los procesos de simplificación fonológica

3.2.2. La adquisición de repertorio fonético

4. Desarrollo léxico y semántico 

4.1. Comprensión y producción de las primeras palabras 

4.2. Insight designativo y explosión léxica 

4.3. Características del significado de las primeras palabras 

4.4. Diferencias individuales en el léxico y el lenguaje inicial 

4.5. Adquisiciones semánticas posteriores 

5. Desarrollo de la morfología y la sintaxis 

5.1. Fases en el desarrollo morfosintáctico 

5.1.1. La cuestión de la productividad de las emisiones infantiles

5.1.2. Las etapas en el desarrollo de la morfosintaxis

5.1.3. Longitud mediana del enunciado (LME o MLU) 

5.2. Las primeras combinaciones de palabras: el habla telegráfica 

5.2.1. Características del habla telegráfica

5.2.2. Significado relacional: primeras relaciones semánticas

5.2.3. Modelos de análisis sintáctico 

5.3. Hacia la estructura sintáctica: expansiones a partir de las primeras combinaciones

5.4. La secuencia de adquisición de los morfemas

5.5. Las modalidades oracionales: el desarrollo de la negación y la interrogación

5.6. Combinación de oraciones: las oraciones compuestas 

5.7. Explicaciones del desarrollo de la morfología y la sintaxis: claves para el aprendizaje

5.8. Adquisiciones sintácticas posteriores

6. Los desarrollos posteriores: más allá de las habilidades lingüísticas básicas 

6.1. Desarrollos semánticos y pragmáticos 

6.2. El desarrollo del discurso 

6.3. Géneros y modalidades de producción del discurso

Evaluación del lenguaje oral

1. Proceso de evaluación

1.1. Aspectos extralingüísticos que se deben valorar

2. Evaluación y diagnóstico del lenguaje oral

2.1. Los procedimientos de evaluación del lenguaje oral

2.1.1. Test estandarizados

2.1.2. Procedimientos no estandarizados

2.1.3. Escalas del desarrollo

2.1.4. Observación directa y sistemática

2.2. Las características de las pruebas y los test para evaluar el lenguaje oral

2.2.1. La estandarización

2.2.2. Características psicométricas

2.2.3. Limitaciones en la evaluación del lenguaje

2.3. Los objetivos y la evaluación del lenguaje oral como producto

2.3.1. Evolución de los objetivos de evaluación

2.3.2. Evaluación de la fonética y la fonología

2.3.3. Evaluación de la morfología 

2.3.4. Evaluación de la sintaxis 

2.3.5. Evaluación del léxico y de la semántica 

2.3.6. Evaluación de la pragmática

2.4. La evaluación del lenguaje centrada en los procesos implicados

2.4.1. Evaluación de la comprensión

2.4.2. Evaluación de la producción