Autor: Ana Elena Guerrero Roldán
Programa: Doctorat de Societat de la Informació i el Coneixement
Idioma: català
Directors: Dr. Julià Minguillón i Dr. Josep Prieto
Departament / Institut: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Matèries: Ensenyament superior. Universitats, Enginyeria, Tecnologia
Paraules clau: IMS LD, Formació adaptativa, Itineraris formatius adaptatius, Aprenentatge virtual (e-learning)
+ Enllaç al projecte
Resum
La incorporació de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en el camp de l'educació ha fet possible la creació de nous entorns per a l'educació que faciliten els processos d'ensenyament i aprenentatge, atès que s'hi han afegit noves eines de treball i funcionalitats i s'ha possibilitat la formació de qualsevol individu de manera no presencial i asíncrona. En aquest sentit, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) és una universitat sorgida de la societat de la informació que disposa del seu propi entorn virtual d'aprenentatge, un laboratori únic per a la innovació docent. Seguint la Declaració de Bolonya i l'espai europeu d'educació superior (EEES), el model educatiu de la UOC se centra en el concepte d'activitat com un mitjà perquè l'estudiant assoleixi noves competències i, cada vegada més, aposta per la flexibilitat i l'adaptació del procés d'aprenentatge.
En aquest marc, el present treball de tesi fa servir les TIC com un mitjà per a facilitar el procés d'adquisició de competències de cada estudiant. Es proposa la creació d'itineraris formatius adaptatius (IFA) mitjançant l'especificació IMS Learning Design (IMS LD) per a treballar la formació adaptativa, la qual consisteix a proporcionar als estudiants, en cada moment, les activitats i els recursos que més s'ajusten al seu perfil, oferint a cada estudiant un itinerari concret de formació. En conseqüència, es produeix una adaptació constant a la progressió de l'estudiant que pot afavorir el seu procés d'aprenentatge, fet que constitueix un primer pas cap a la personalització, un dels objectius de l'EEES.
Amb aquest objectiu, es descriu com s'efectua tant el disseny conceptual dels itineraris formatius adaptatius com la seva creació i implantació amb IMS LD. També es descriu el procés d'edició i execució dels itineraris amb les eines seleccionades (ReCourse i CopperCore) i es mostren les limitacions que hi ha hagut per a implantar la formació adaptativa i com s'han abordat. Finalment, per a demostrar-ne la viabilitat i aplicació real en un entorn virtual d'aprenentatge, es duen a terme dues proves pilot en el marc dels estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC. En aquestes proves pilot s'han implantat diferents itineraris formatius adaptatius creats amb IMS LD, cosa que ha proporcionat les bases d'un primer pas cap a la introducció de la formació adaptativa en l'educació superior.