Autor: Anna Espasa Roca
Programa: Doctorat de Societat de la Informació i el Coneixement
Idioma: català
Director: Dra. Elena Barberà Gregori
Departament / Institut: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Matèries: Ensenyament superior, Universitats
Paraules clau: Retorn personalitzat (feedback), Regulació, Entorns virtuals, Educació superior
Àrea de coneixement: Ensenyament superior, Universitats
+ Enllaç al projecte
Resum
L'objectiu d'aquesta tesi doctoral és l'estudi de l'activitat educativa en línia parant atenció als processos de retorn personalitzat (feedback) com a promotors de la regulació de l'aprenentatge. Des d'una aproximació socioconstructivista, s'ha elaborat una primera part teòrica fonamentada, en primer lloc, en les teories de l'aprenentatge i les teories de l'educació a distància; en segon lloc, en els processos de regulació de l'aprenentatge, i, finalment, en la conceptualització del retorn personalitzat en el context de l'ensenyament i l'aprenentatge en línia.
La segona part de la recerca permet, inicialment, descriure de manera exploratòria els processos de retorn personalitzat en nou assignatures de diferent naturalesa i propietats. Aquesta descripció facilita la selecció de les tres assignatures que, sota uns criteris predefinits, han estat considerades les més regulatives. En la part final de la recerca hem caracteritzat els processos de retorn personalitzat d'aquestes assignatures a partir de l'anàlisi de la interacció educativa en línia.
En resum, aquest estudi permet posar de manifest la importància del retorn personalitzat en els entorns d'ensenyament i aprenentatge asíncrons i escrits.