La UOC formarà docents europeus per millorar l'ensenyament 'online'

  Montse Guitert Edul@b projecte europeu elearning

La professora i investigadora d'Edul@b, Montse Guitert, pilotarà durant 3 anys la participació de la UOC en el projecte europeu ECOLHE. (Foto: Massimiliano Minocri, UOC)

13/04/2021
Redacció
El projecte Erasmus+ ECOLHE compta amb la participació de la UOC i altres sis universitats i entitats d'Itàlia, Irlanda, Xipre, Grècia i Finlàndia.

L'objectiu és estudiar com s'aplica l''e-learning' als diferents països i compartir pràctiques de millora que arribin a les autoritats polítiques i acadèmiques.

L'aprenentatge en línia, més conegut com e-learning, s'ha convertit en un aliat indispensable per formar-se en aquesta època de pandèmia. Assegurar la qualitat d'aquesta transformació d'un cap a l'altre d'Europa és un dels objectius dels projectes de recerca que s'estan posant en marxa aquest 2021.

En l'àmbit europeu, l'e-learning engloba una àmplia diversitat de mètodes d'ensenyament en funció de país en el qual s'aplica. Per analitzar com s'ha dut a la pràctica en els contextos nacionals aquest mètode d'aprenentatge en el marc de l'espai europeu d'educació superior neix el projecte d'Erasmus+ ECOLHE (acrònim de Empower Competences for Onlife Learning in HE), on participa la UOC.

"És un projecte d'investigació-acció per crear condicions d'intercanvi de millors pràctiques en diferents aspectes, com l'ensenyament de competència digital en educació superior, la validació de les competències docents o les estratègies del professorat en línia", explica Montse Guitert, coordinadora del grup de recerca Edul@b i del projecte ECOLHE a la UOC, en el qual també participen Teresa Romeu i Marc Romero, membres del mateix grup de recerca.

Amb una durada de 36 mesos i un pressupost de més de 416.000 euros, ECOLHE està liderat per la Fundació Link Campus University d'Itàlia i hi participen altres sis universitats i entitats d'un total de sis països. D'Espanya, la UOC; d'Itàlia, la Universitat de Roma III; d'Irlanda, el University College de Cork de la Universitat Nacional d'Irlanda; de Grècia, la Universitat de Patras; de Xipre, l'Associació Europea de Coordinadors Erasmus, i de Finlàndia, la Universitat de Ciències Aplicades Laurea.

La investigació inclou sis estudis de cas en els diferents països participants –excepte Xipre–. En el cas d'Espanya, la UOC analitzarà el sistema educatiu en línia que desenvolupa amb la participació de representants de tots els àmbits de la universitat: administració, estudiants, professorat, personal investigador i òrgans de direcció. En concret, s'estudiarà la implementació, gestió i avaluació de la innovació digital en el projecte educatiu de la universitat.

La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) és una de les universitats de referència, amb més de 25 anys d'experiència en metodologies innovadores d'aprenentatge en línia, i compta amb l'eLearn Center, l'objectiu del qual és potenciar la innovació educativa centrada en l'aprenentatge en línia. Per al vicerector de Docència i Aprenentatge de la UOC, Carles Sigalés, "la pandèmia ha posat de manifest la idea que passar a la modalitat online no és tan senzill, és a dir, que una universitat que ofereix formació en línia s'organitza de forma completament diferent, amb la qual cosa el trasllat de la presencialitat a la no presencialitat no és automàtic”.

"Aquesta visió interna es completarà amb la participació de responsables polítics de l'àmbit educatiu i s'elaborarà un informe local que ha de servir com a cas d'una universitat completament online en un informe comparat, el qual inclourà la resta dels casos analitzats pels socis del projecte, que són universitats presencials", detalla Guitert.

 

Formació en línia al llarg de la vida

A més de dur a terme aquesta investigació, la UOC participa al llarg de tot el desenvolupament del projecte, per exemple, validant els instruments de recollida d'informació i la seva posterior aplicació i anàlisi a escala local.

"El nostre major esforç i responsabilitat se centra en la creació d'un curs de formació per a personal docent i de tutoria destinat a la millora de l'ensenyament en línia en la lògica del lifelong learning –aprenentatge al llarg de la vida–", destaca la investigadora.

L'oportunitat de participar en ECOLHE va sorgir arran dels llaços que la UOC té amb la Link Campus University d'Itàlia, que dirigeix el projecte. A això s'hi suma l'experiència prèvia en el projecte DECODE, liderat per la mateixa universitat i dirigit a professorat d'educació obligatòria perquè aquest apliqui la competència digital a la seva pràctica educativa.

 

Recomanacions aplicables a tot Europa

Un cop finalitzat el projecte, un dels seus avantatges és que les seves conclusions serviran al conjunt de països europeus, i no només als dels membres participants. "Un objectiu central de ECOLHE és generar un marc i instruments útils per millorar la qualitat de l'ensenyament online", subratlla Guitert.

"La COVID-19 ens ha trobat en un moment de creixement sostingut de la demanda de formació en línia, el qual és previ a la pandèmia. A Espanya, el 15 % dels universitaris ja eren estudiants en línia abans de la pandèmia. El fenomen de l'estudi en línia té a veure sobretot amb la demanda de formació al llarg de la vida, que no para de créixer", afegeix Carles Sigalés.

D'aquesta manera, el projecte servirà per oferir recomanacions als responsables polítics i altres agents que prenen decisions, així com als organismes acadèmics per construir un espai europeu d'educació superior basat en una garantia externa de qualitat.

 

Aquesta investigació afavoreix els següents objectius de desenvolupament sostenible (ODS): el 4, educació de qualitat, el 9, indústria, innovació i infraestructures, el 10, reducció de les desigualtats i el 17, aliances per aconseguir objectius.

L'aprenentatge en línia és un dels camps on la UOC ha desenvolupat de manera pionera la seva activitat de recerca, amb 224 projectes entre el 2001 i el 2020. La Universitat té avui 20 grups de recerca en aquest àmbit.

Projecte cofinançat pel programa Erasmus Plus de la Unió Europea [Project Code: 2020-1-IT02_KA203_079176]

UOC R&I 

La recerca i innovació (R+I) de la UOC contribueix a solucionar els reptes a què s'enfronten les societats globals del segle xxi, mitjançant l'estudi de la interacció entre la tecnologia i les ciències humanes i socials, amb un focus específic en la societat xarxa, l'aprenentatge en línia i la salut digital. Els més de 500 investigadors i 51 grups de recerca s'articulen entorn dels set estudis de la UOC i dos centres de recerca: l'Internet Interdisciplinary Institute (IN3) i l'eHealth Center (eHC).

Els objectius de l'Agenda 2030 de desenvolupament sostenible de les Nacions Unides i el coneixement obert són eixos estratègics de la docència, la recerca i la innovació de la UOC. Més informació: research.uoc.edu. #25anysUOC

#expertsUOC

Foto de la professora Montse Guitert Catasús

Montse Guitert Catasús

Expert/a en: TIC i educació; aprenentatge col·laboratiu en xarxes; formació del professorat en línia; competències digitals.

Àmbit de coneixement: TIC i educació, formació de formadors i competències digitals.

Veure fitxa
Foto del vicerector Carles Sigalés Conde

Carles Sigalés Conde

Vicerector de Docència i Aprenentatge

Expert/a en: Integració de les TIC a l'educació.

Àmbit de coneixement: Polítiques educatives.

Veure fitxa