La UOC impulsa un premi de vídeos per encoratjar les dones a fer estudis de l'àmbit STEM

Els Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació (EIMT) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) han impulsat els premis internacionals Equit@T de vídeo en l'àmbit de gènere i tecnologia. El guardó, dividit en quatre modalitats, està dirigit a escolars i adults amb l'objectiu d'encoratjar les dones a fer estudis de l'àmbit STEM (acrònim en anglès de science, technology, engineering and mathematics). El premi és finançat per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI), amb la seva convocatòria d'ajuts per al foment de la cultura científica a Catalunya, i s'alinea amb el Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència, que se celebra cada 11 de febrer.

Al premi s'hi podran presentar vídeos d'entre trenta segons i dos minuts de durada. Hi ha una categoria adreçada a estudiants, amb tres modalitats, i una altra a adults, amb una modalitat. Les peces poden ser en català, castellà, basc o gallec, tret d'una modalitat per a estudiants, dedicada exclusivament a treballs en català. 

Pel que fa a les modalitats per a l'estudiantat, d'una banda, els estudiants de secundària obligatòria o batxillerat poden presentar una peça audiovisual concebuda per ser compartida en xarxes socials com TikTok o als reels d'Instagram. Una segona modalitat consisteix en el fet que noies de secundària obligatòria o batxillerat facin un vídeo de divulgació científica, d'un màxim de dos minuts i concebut per ser compartit a les xarxes socials, en què expliquin un concepte cientificotècnic. A més, hi ha una tercera modalitat que premiarà, juntament amb la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI), un vídeo en català de divulgació científica fet per noies de secundària o batxillerat.

Els treballs es poden presentar des del 28 d’abril, Dia de les Nenes en les TIC, fins al 15 de novembre. Els vídeos guardonats seran premiats amb 1.000 euros cadascun: en el cas dels tres premis per a escolars, hauran de ser destinats a material tecnològic per als centres dels estudiants guanyadors.

Daniel Riera, director dels EIMT e investigador del grup Internet Computing & Systems Optimization (ICSO), de l'Internet Interdisciplinary Institute (IN3), destaca la necessitat d'iniciatives com aquest premi, perquè "els estudis científics evidencien que és durant l'adolescència quan desapareix l'interès que nenes i joves han mostrat per les carreres cientificotècniques". Riera explica que "s'han detectat moltes causes" que provoquen aquest fet, entre les quals hi ha "la manca de referents, els comentaris negatius que els arriben de les persones que les envolten o més autoexigència per part de les noies, que fa que creguin que són pitjors en ciències, quan realment són millors", indica. 

És per això, afegeix el director dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC, que "hi ha un moment en què les vocacions STEM en noies cauen en picat". Riera apunta que "es fan moltes accions per treballar cadascuna d'aquestes causes", i subratlla que el premi Equit@T "pretén fer reflexionar tant infants com joves sobre aquest tema, fer-los conscients que són lliures i competents per estudiar el que els agradi més". Així mateix, "també volem crear un canal perquè els joves que estan en el moment de l'elecció parlin amb els infants i els expliquin de primera mà el problema".

Premi alineat amb el Pla d'igualtat de la UOC

Per la seva banda, Maria Antonia Huertas, professora i investigadora dels EIMT, destaca que "la bretxa de gènere que es produeix en l'elecció d'estudis cientificotècnics té l'origen en la identificació amb els estereotips de gènere que nens i nenes fan, especialment, a partir dels dotze anys". La investigadora del grup Technology-Enhanced knowledge and interaction group (TEKING) opina que amb el premi Equit@T de vídeos curts, “se cerca que l'estudiantat de secundària reflexioni sobre aquesta realitat a través d'un llenguatge proper i que l'interpel·li".

"La diagnosi de gènere de la UOC ens indicava que, en algunes titulacions tecnològiques, un 90 % de les persones matriculades eren homes. El premi Equit@T s'alinea amb el Pla d'igualtat de gènere de la Universitat per ajudar a reduir aquesta segregació horitzontal de l'estudiantat, promovent que més dones es matriculin als àmbits tecnològics", indica Maria Olivella, directora de la Unitat d'Igualtat de la UOC. "Aquest guardó contribueix així en un dels períodes previs, és a dir, durant la secundària, moment clau de configuració del projecte personal i acadèmic", afegeix. 

Per la seva banda, Pastora Martínez, vicerectora de la UOC de Globalització i Cooperació, apunta que "la participació de les dones en professions STEM s'ha d'estimular al llarg de tota la seva trajectòria vital. Si les nenes i adolescents no s'interessen a l'escola i l'institut per les assignatures científiques i tecnològiques, difícilment triaran aquestes carreres a la universitat". La vicerectora celebra la importància d'iniciatives com el premi Equit@t, "que estimulin les vocacions STEM en les fases prèvies a l'entrada a la universitat, perquè és aquí on crearem aquest canvi positiu", assenyala.

Sobre aquesta realitat, Milagros Sáinz, investigadora líder del grup de Gènere i TIC (GenTIC), de l’IN3 de la UOC, defensa que "cal trencar amb estereotips de gènere que afirmen que les noies tenen competències pitjors per a les matemàtiques, sobre la seva predisposició a triar estudis STEM". A GenTIC estudien aquesta qüestió i, entre altres dades, confirmen que exposar les nenes a dones d'èxit en àmbits STEM serveix de vacuna social contra aquests estereotips de gènere.

Aquesta iniciativa de la UOC afavoreix els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) 4, d'educació de qualitat, 5, sobre igualtat de gènere, i 10, de reducció de desigualtats.

UOC R&I

La recerca i innovació (R+I) de la UOC contribueix a solucionar els reptes a què s'enfronten les societats globals del segle xxi, mitjançant l'estudi de la interacció entre la tecnologia i les ciències humanes i socials, amb un focus específic en la societat xarxa, l'aprenentatge en línia i la salut digital. Els més de 500 investigadors i investigadores i els 52 grups de recerca s'articulen entorn dels set estudis de la UOC i dos centres de recerca: l'Internet Interdisciplinary Institute (IN3) i l'eHealth Center (eHC).

A més, la Universitat impulsa la innovació en l'aprenentatge digital a través de l'eLearning Innovation Center (eLinC) i la transferència de coneixement i l'emprenedoria de la comunitat UOC amb la plataforma Hubbik.

Els objectius de l'Agenda 2030 de desenvolupament sostenible de les Nacions Unides i el coneixement obert són eixos estratègics de la docència, la recerca i la innovació de la UOC.

Més informació: research.uoc.edu #25anysUOC