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Por qué el máster universitario en Educación y TIC de la UOC es único

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Diseña estrategias basadas en analítica de aprendizaje.
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Este máster en TIC ofrece un equipo docente coordinado por doctores de prestigio internacional.

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Este máster en TIC ofrece un equipo docente coordinado por doctores de prestigio internacional. Puedes elegir entre cuatro especializaciones según tu plan profesional: Dirección y Gestión de E-learning, Diseño Tecnopedagógico para la Educación, Docencia en Línea o Investigación en E-learning. Además, las prácticas externas son totalmente optativas para adaptar la dedicación a tus necesidades.

Formamos a los y las profesionales que buscan las empresas

El máster universitario en Educación y TIC es una titulación oficial que puede ser valorada como mérito en las oposiciones docentes, según los criterios de cada convocatoria. Además, te prepara para desarrollarte profesionalmente en perfiles como:

Docente integrador de TIC.
Director o directora de proyectos de aprendizaje virtual.
Diseñador o diseñadora instruccional o tecnopedagógico.
Diseñador o diseñadora de recursos educativos digitales.
Evaluador o evaluadora de proyectos de aprendizaje virtual.
Coordinador o coordinadora docente TIC, técnico o técnica en calidad de e-learning, coordinador o coordinadora de producción multimedia, formador o formadora en línea o investigador o investigadora en tecnología educativa.

Trabajarás con las herramientas del sector:

Plataformas de aprendizaje Canvas y Moodle.
Herramienta de autor H5P
Laboratorio virtual METICLab.

Desarrollarás competencias en inteligencia artificial generativa mediante herramientas como Gemini y Notebook, nutridas por la investigación del eLearning Innovation Center. Al superar la formación inicial de ingreso, obtienes el certificado de la UOC "Claves de la IA generativa en la educación", junto con siete insignias del curso de Google. Paralelamente, el entorno de aprendizaje potencia el pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo, la gestión eficiente del tiempo, la colaboración en red y la comunicación en entornos profesionales. También fomenta la competencia en lengua extranjera, principalmente el inglés, la conciencia global, el respeto por la diversidad y la responsabilidad social.

Descarga el programa (PDF)

Esta titulación ha sido verificada por el Consejo de Universidades, y su implantación ha sido autorizada por la Generalitat de Cataluña, según lo que marca la legislación vigente.

Los títulos universitarios oficiales de la UOC tienen validez en todo el territorio español, surten efectos académicos plenos y habilitan, en su caso, para la realización de actividades profesionales reguladas, de acuerdo con la normativa que en cada caso resulte de aplicación.

Estos títulos se expiden juntamente con el suplemento europeo al título (SET), que facilita información sobre los estudios cursados por el estudiante, los resultados obtenidos, las capacidades profesionales logradas y el nivel de la titulación en el sistema español de educación superior, con el fin de facilitar su reconocimiento y promover la movilidad de estudiantes y titulados dentro del espacio europeo de educación superior (EEES).

La validez en otros países de los títulos universitarios oficiales expedidos por la UOC vendrá determinada en cada caso por las leyes de educación de cada país.

Inicio

17 feb 2027
Hasta 10% dto.

Disponible hasta 10/12
60

Créditos ECTS

Idiomas: Español, Catalán

Idioma

El mismo programa se ofrece en las dos lenguas en aulas diferentes
Titulación oficial

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Calidad de la titulación

La calidad de este programa está avalada por la AQU (Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya)la cual asegura el rigor y el cumplimiento de los estándares exigidos en el EEES.

+ Calidad de la titulación

Acreditación de calidad AQU

Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya

Sesión informativa del máster

El aula virtual: accede desde cualquier lugar, sin barreras físicas

Máster universitario en Educación y TIC (eLearning)

Plan de estudios

ECTS

Optativa

ECTS

Obligatoria

ECTS

Trabajo final

ECTS

Prácticas

Consulta los detalles de las asignaturas que te interese cursar para adaptar los estudios a tu ritmo, según la disponibilidad y los requisitos de matrícula de cada asignatura y el tiempo de dedicación por el que hayas optado.

Asignaturas del programa

Tipología
1 año
1,5 años
2 años
2,5 años

Obligatorias	Créditos

Comunes
Diseño y gestión de proyectos de e-learning	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico	6
Enseñar y aprender en línea	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning	6

Itinerario profesionalizador
TFM: Trabajo final de Máster	6

Itinerario de investigación: cursar conjuntamente
Seminario de investigación	6
TFM: Trabajo final de máster investigación	6

Optativas Itinerario Profesionalizador	Créditos

Especialidad: Dirección y gestión del e-learning
Organización y gestión del e-learning	6
Dirección estratégica y liderazgo	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning	6
Diseño de programas y cursos en línea	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad	6

Especialidad: Diseño tecnopedagógico.
Integración de herramientas tecnológicas para la educación.	6
Diseño de programas y cursos en línea	6
Diseño de recursos y actividades en línea	6
Planificación de la docencia en línea	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad	6

Especialidad: Docencia en línea.
Estrategias docentes en línea	6
Planificación de la docencia en línea	6
Evaluación en línea	6
Diseño de recursos y actividades en línea	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad	6

Optativas Itinerario de Investigación	Créditos

Especialidad: Investigación en e-learning
Investigación en e-learning	6
Métodos de investigación	6
Técnicas de análisis de datos	6
Construcción de instrumentos para la investigación	6

Especialidad de Dirección

Semestre 1	Créditos
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60 créditos

Especialidad de Diseño

Semestre 1	Créditos
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad (opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia

Semestre 1	Créditos
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Evaluación en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación

Semestre 1	Créditos
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Métodos de investigación (opt.)	6
Investigación en e-learning (opt.)	6
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

Especialidad de Dirección	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 2
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6

Semestre 3
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Diseño	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 2
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 3
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad (opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 2
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6
Evaluación en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 3
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier optativa de otra especialidad (opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6

Semestre 2
Investigación en e-learning (opt.)	6
Métodos de investigación (opt.)	6
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 3:a cursar conjuntamente
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

Especialidad de Dirección	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6

Semestre 3
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6

Semestre 4
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Diseño	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6

Semestre 3
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 4
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 3
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6
Evaluación en línea (opt.)	6

Semestre 4
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6
Investigación en e-learning (opt.)	6

Semestre 3
Métodos de investigación (opt.)	6
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 4: a cursar conjuntamente
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

Especialidad de Dirección	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 3
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6

Semestre 4
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6

Semestre 5
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Diseño	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 3
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 4
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 5
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 3
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 4
Evaluación en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 5
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6

Semestre 3

Investigación en e-learning (opt.)	6
Métodos de investigación (opt.)	6

Semestre 4
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 5: a cursar conjuntamente
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

Tipología

Obligatorias	Créditos

Comunes
Diseño y gestión de proyectos de e-learning	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico	6
Enseñar y aprender en línea	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning	6

Itinerario profesionalizador
TFM: Trabajo final de Máster	6

Itinerario de investigación: cursar conjuntamente
Seminario de investigación	6
TFM: Trabajo final de máster investigación	6

Optativas Itinerario Profesionalizador	Créditos

Especialidad: Dirección y gestión del e-learning
Organización y gestión del e-learning	6
Dirección estratégica y liderazgo	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning	6
Diseño de programas y cursos en línea	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad	6

Especialidad: Diseño tecnopedagógico.
Integración de herramientas tecnológicas para la educación.	6
Diseño de programas y cursos en línea	6
Diseño de recursos y actividades en línea	6
Planificación de la docencia en línea	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad	6

Especialidad: Docencia en línea.
Estrategias docentes en línea	6
Planificación de la docencia en línea	6
Evaluación en línea	6
Diseño de recursos y actividades en línea	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad	6

Optativas Itinerario de Investigación	Créditos

Especialidad: Investigación en e-learning
Investigación en e-learning	6
Métodos de investigación	6
Técnicas de análisis de datos	6
Construcción de instrumentos para la investigación	6

1 año

Especialidad de Dirección

Semestre 1	Créditos
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60 créditos

Especialidad de Diseño

Semestre 1	Créditos
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad (opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia

Semestre 1	Créditos
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Evaluación en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación

Semestre 1	Créditos
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Métodos de investigación (opt.)	6
Investigación en e-learning (opt.)	6
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 2	Créditos
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

1,5 años

Especialidad de Dirección	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 2
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6

Semestre 3
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Diseño	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 2
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 3
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad (opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 2
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6
Evaluación en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 3
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier optativa de otra especialidad (opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6

Semestre 2
Investigación en e-learning (opt.)	6
Métodos de investigación (opt.)	6
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 3:a cursar conjuntamente
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

2 años

Especialidad de Dirección	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6

Semestre 3
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6

Semestre 4
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Diseño	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6

Semestre 3
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 4
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 3
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6
Evaluación en línea (opt.)	6

Semestre 4
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación	Créditos

Semestre 1
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6

Semestre 2
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6
Investigación en e-learning (opt.)	6

Semestre 3
Métodos de investigación (opt.)	6
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 4: a cursar conjuntamente
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

2,5 años

Especialidad de Dirección	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 3
Dirección operativa de proyectos de e-learning (opt.)	6
Dirección estratégica y liderazgo (opt.)	6

Semestre 4
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Organización y gestión del e-learning (opt.)	6

Semestre 5
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier otra optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Diseño	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 3
Integración de herramientas tecnológicas para la educación (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 4
Diseño de programas y cursos en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 5
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Docencia	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (obl.)	6

Semestre 3
Estrategias docentes en línea (opt.)	6
Diseño de recursos y actividades en línea (opt.)	6

Semestre 4
Evaluación en línea (opt.)	6
Planificación de la docencia en línea (opt.)	6

Semestre 5
TFM: Trabajo final de Máster (obl.)	6
Prácticas o cualquier optativa de otra especialidad(opt.)	6

Total	60

Especialidad de Investigación	Créditos

Semestre 1
Enseñar y aprender en línea (obl.)	6
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (obl.)	6

Semestre 2
Diseño y gestión de proyectos de e-learning (obl.)	6
Fundamentos tecnológicos del e-learning (opt.)	6

Semestre 3

Investigación en e-learning (opt.)	6
Métodos de investigación (opt.)	6

Semestre 4
Técnicas de análisis de datos (opt.)	6
Construcción de instrumentos para la investigación (opt.)	6

Semestre 5: a cursar conjuntamente
Seminario de investigación (obl.)	6
TFM: Trabajo final de máster investigación (obl.)	6

Total	60

El programa del máster universitario online de Educación y TIC (e-learning) consta de 60 créditos, que el estudiante puede cursar de distintas formas, dependiendo de si elige realizar un máster de especialización profesional o un máster de iniciación a la investigación.

Para la obtención del máster de Educación y TIC se requieren 60 créditos, de los cuales 24 son troncales y 36 se orientan a especializarse en uno de los itinerarios siguientes:

Dirección y gestión del e-learning
Diseño tecnopedagógico para la educación
Docencia en línea
Investigación en e-learning

Tipología de la asignatura	Optativa
Duración	6 créditos ECTS, que equivalen a 150 horas. Son prácticas académicas curriculares.
Modalidad/ Modalidades	Presencial, semipresencial o virtual
Requisitos	Haber superado la mitad de los créditos de la titulación (30 ECTS). Parte de este 50% de créditos aprobados tienen que corresponder a todas las asignaturas obligatorias. Además, es recomendable haber superado la asignatura preparatoria de la especialidad que corresponda: Dirección operativa de proyectos de e-learning para el itinerario de Dirección. Diseño de programas y cursos en línea para el itinerario de Diseño tecnopedagógico. Planificación de la docencia en línea para el itinerario de Docencia en línea.
Acompañamiento	Durante la realización de las prácticas, el estudiante dispone de un seguimiento docente personalizado, con un profesional que actúa como tutor de centro de prácticas y un profesor que actúa como tutor académico, quienes garantizan que las prácticas se llevan a cabo siguiendo el proyecto formativo.

Prácticas

Con la UOC, todo son ventajas a la hora de realizar tus prácticas. Dispones de más de 10.000 empresas colaboradoras en las que realizar prácticas. Las prácticas curriculares y no curriculares representan una oportunidad única para encontrar trabajo o mejorar tu situación actual.

Más información

El máster universitario de Educación y TIC incluye la asignatura obligatoria de Trabajo final de máster (TFM) que consiste en la realización de un proyecto individual y original sobre una temática de interés particular del estudiante que tenga relación con la titulación. Es una asignatura de 6 créditos que equivalen a 150 horas de trabajo.

Existen dos modalidades distintas de TFM, en función del itinerario cursado en el máster:

TFM profesionalizador.
TFM de investigación.

A. Para poder matricularse de la asignatura TFM itinerario profesionalizador (TFM):

Es necesario cumplir el requisito académico de haber superado el 50 % de créditos ECTS del máster. Dentro de este 50% de créditos superados se incluyen todas las asignaturas obligatorias.
Se recomienda también haber cursado la optativa preparatoria de la especialidad (Dirección, Diseño o Docencia).

Trabajo Final de Máster

Existen dos modalidades distintas de TFM, en función del itinerario cursado en el máster:

TFM profesionalizador.
TFM de investigación.

A. Para poder matricularse de la asignatura TFM itinerario profesionalizador (TFM):

Es necesario cumplir el requisito académico de haber superado el 50 % de créditos ECTS del máster. Dentro de este 50% de créditos superados se incluyen todas las asignaturas obligatorias.
Se recomienda también haber cursado la optativa preparatoria de la especialidad (Dirección, Diseño o Docencia).

B. Para poder matricularse de la asignatura TFM itinerario investigación (TFI) es necesario:

Cumplir el requisito académico de haber superado el 50 % de créditos ECTS del máster. Dentro de este 50% se incluyen 3 de las asignaturas obligatorias y las asignaturas de la especialidad. "Investigación en e-learning" y "Métodos de investigación".
Además se recomienda fuertemente tener superadas las asignaturas de la especialidad "Técnicas de análisis de datos" y "Construcción de instrumentos para la investigación".
Hay que matricularse simultáneamente de la asignatura "Seminario de investigación".

Por otra parte, es indispensable completar un "Formulario de solicitud de Trabajo final" que se realiza como procedimiento previo y con antelación al inicio de la matrícula de la asignatura de TFM/TFI, para escoger la modalidad y el ámbito del trabajo, y poder asignar a inicio de semestre un tutor/a con conocimientos afines a este ámbito.

El trabajo final concluye con una defensa en la cual el estudiante tiene que hacer una presentación oral en vídeo y defender el trabajo delante de una Comisión de evaluación de manera síncrona.

Desde aquí puedes acceder a la galería de TFM del MUETIC publicados en el repositorio institucional de Recursos Educativos Abiertos O2

IA para transformar tu futuro

Incorporamos la IA generativa a tu máster universitario

UOC, abierta al futuro. Referente en IA

Hace 30 años la UOC fue pionera en la formación en tecnología digital para toda una generación que transformó su entorno laboral gracias a estos aprendizajes. Ahora seguimos siendo pioneros con la integración de la inteligencia artificial generativa de forma estructural en nuestro modelo educativo. No solo enseñamos a nuestros estudiantes a utilizarla, sino a hacerlo con criterio, responsabilidad y mirada profesional, capacitándolos para operar en entornos profesionales cambiantes.

La UOC fue la primera universidad en línea del mundo y hoy impulsa el proyecto europeo OpenEU para construir la nueva universidad digital europea. Este espíritu innovador y su dilatada experiencia es lo que ha permitido que la UOC sea, también, la primera universidad en integrar con rigor y calidad la inteligencia artificial generativa de forma transversal en su modelo docente.

Apostamos por el rigor académico y el pensamiento crítico y ético de nuestro estudiantado. En cada actividad formativa damos orientaciones claras sobre cómo utilizar la IA generativa, garantizando que, de forma transparente, el estudiante adquiera un criterio y un dominio profesional en su uso.

Este programa incorpora conocimientos especializados sobre la IA generativa en su ámbito y, además, incluye una licencia de Gemini. La IA generativa es una competencia estructural y protagonista en el programa, de forma que el estudiantado adquiere un dominio profesional que incrementa su potencial en el mercado laboral.

El nuevo estudiantado de primer semestre de grado, máster universitario, ciclo formativo de grado superior y de máster de formación profesional puede hacer, además, un curso de IA generativa especializado en su ámbito profesional para descubrir cómo esta tecnología está transformando su sector y cómo utilizarla profesionalmente.

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Acceso voluntario y gratuito en el primer semestre.
Fundamentos, ecosistema y actividades de IA generativa.
Comprende cómo transforma el sector de la educación: oportunidades, retos y límites.
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Máster universitario en Educación y TIC (eLearning)

Reconocimiento de créditos

Reconocimiento de créditos
Evaluación de estudios previos
Reconocimiento de experiencia profesional
Convalidaciones

La UOC permite convalidar o adaptar los estudios que se han cursado anteriormente y reconocer asignaturas en función de la experiencia profesional. El reconocimiento de créditos permite reducir el tiempo de estudio.

Ante cualquier duda, rellenad el formulario de solicitud de información y contactaremos con vosotros.

Ventajas de solicitar un reconocimiento de créditos

No debéis cursar en vuestro programa de estudios las asignaturas reconocidas mediante la evaluación de estudios previos (EEP) o del reconocimiento académico de la experiencia profesional (RAEP). Una vez se han incorporado a la matrícula, los créditos reconocidos se descuentan del total de créditos que hay que cursar para obtener el título.

En el caso de los grados, la UOC reconoce créditos de formación básica de la misma rama de conocimiento, siempre que los estudios aprobados sean de enseñanzas universitarias oficiales (excepto en el caso del máster universitario) y pertenezcan a la misma rama de conocimiento que el grado de destino.

Reconocimiento de créditos

Ante cualquier duda, rellenad el formulario de solicitud de información y contactaremos con vosotros.

Ventajas de solicitar un reconocimiento de créditos

Cómo puede solicitarse el reconocimiento de créditos

El trámite puede hacerse cada semestre y el resultado se comunica antes de que empiece la docencia. La tramitación de la solicitud debe hacerse desde el Campus Virtual. El estudiantado de nueva incorporación deberán haber solicitado previamente la solicitud de acceso.

Una vez que tengáis acceso al Campus Virtual, podéis consultar las tablas de equivalencias con un gran número de titulaciones de otras universidades, que muestran una simulación de los créditos que podéis convalidar. Si no encontráis en él la tabla de equivalencias propia de los estudios que habéis realizado, una comisión analizará vuestra solicitud de manera personalizada.

La evaluación de los estudios previos y el reconocimiento de la experiencia profesional pueden solicitarse durante toda la vida académica en la UOC, y siempre podéis actualizarlos si aportáis más estudios o nueva experiencia profesional.

En el buzón personal recibiréis el resultado del reconocimiento de créditos y, en caso de que no estéis de acuerdo, dispondréis de un periodo de tiempo para realizar alegaciones.

La Evaluación de Estudios Previos (EEP) es el trámite que deben solicitar el estudiantado que quiera convalidar los estudios que hayan cursado en esta universidad o en cualquier otra.

La EEP no es un trámite obligatorio. Para la solicitud de EEP solo se considera válido el último expediente adaptado.

El resultado de la evaluación de estudios previos tiene validez siempre que se tenga expediente abierto en la UOC. En el caso de los estudiantes de nueva incorporación, tendrá validez si se matriculan el semestre inmediatamente posterior a la demanda del trámite. En caso contrario, la EEP caducará y se deberá realizar el trámite de nuevo.

La evaluación de estudios previos, la realiza una comisión presidida por el vicerrector de Profesorado y Ordenación Académica e integrada por los directores de los programas de la UOC. Actúa de secretario el responsable del trámite de la Secretaría. Las funciones de esta comisión son la evaluación y la propuesta de convalidaciones, adaptaciones y reconocimiento de créditos de libre elección.

La UOC ofrece la posibilidad de reconocer algunas asignaturas en función de la experiencia profesional demostrada. Para conseguirlo es necesario solicitar el Reconocimiento académico de la experiencia profesional (RAEP), un trámite en el que es necesario acreditar documentalmente este bagaje profesional.

De esta manera se pueden convalidar hasta el 15% de los créditos de la titulación.

+ Consulta las convalidaciones RAEP

Los títulos de posgrado y especializaciones de los estudios de Educación y TIC de la UOC se pueden convalidar con asignaturas del máster de Educación y TIC (e-learning).

Máster universitario en Educación y TIC (eLearning)

Profesorado

Dirección de estudios
Dirección de programa
Profesorado
Colaboradores

Dirección de estudios

Jordi Planella Ribera

Catedrático del área de Teoría e Historia de la Educación. Doctor en Pedagogía (UB). Ha sido educador social en el sector de personas con diversidad funcional, en protección a la infancia y en programas comunitarios. Investigador del LES. Es profesor de la UOC des del año 2004, dónde imparte docencia en el grado de Educación Social, el Máster de Psicopedagogía y el Doctorado en Educación y TIC (e-learning). Entre otros es autor de: Pedagogía Social Reflexiva (Publicaciones UB, 2023); Sociedades Inclusivas (Ediuoc, 2023); Pedagogías Corporales (Octaedro, 2023).

Web

CV

Dirección de programa

Marcelo Fabián Maina

Director del Máster universitario de Educación y TIC (eLearning).

Profesor agregado de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.

Doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento de la UOC.

M. Sc. Comunicación por la Universidad de Montreal.

Miembro del grupo de investigación consolidado por la Generalitat de Catalunya Edul@b (SGR 01111)

Fellow de EDEN Digital Education Europe.

Web

CV

Profesorado

Adriana Ornellas Rios da Silva

Doctora en pedagogía por la Universidad de Barcelona. Grupo de investigación: Nodos. Experiencia postdoctoral en la Lynch School of Education en Boston College (2011). Coordinadora del Grupo de Investigación eTIC de la UOC, que estudia las relaciones entre educación, ética y TIC.

Web

CV
Albert Sangra Morer

Doctor en Pedagogía por la Universitat de Barcelona. Catedrático de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Miembro del grupo Edul@b de la UOC. Director académico de la Cátedra UNESCO.

Web

CV
Ariadna Angulo Brunet

Doctora en Psicología de la Salud y del Deporte (Universitat Autónoma de Barcelona). Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Profesora del ámbito de Metodología de la investigación en los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación en la Universidad abierta de Cataluña.

CV
Eduard Masdeu Yelamos

Profesor universitario especializado en educación, tecnología y música. Con un doctorado y múltiples másteres en estas áreas, cuenta con una sólida formación académica. Su trayectoria investigadora se centra en innovación educativa, especialmente en el uso de tecnologías para mejorar la enseñanza, con un enfoque particular en la educación musical. Ha desarrollado una amplia experiencia docente en diferentes niveles educativos, desde primaria hasta universidad, y ha trabajado en diversos proyectos de investigación reconocidos con premios a la innovación. Actualmente, es miembro de un grupo de investigación en música y educación y profesor en la Universitat Oberta de Catalunya.

CV
Guillem Bautista Pérez

Doctor en Pedagogía por la Universitat de Barcelona. Investigador del grupo de Investigación Smart Classroom Project (www.smartclassroomproject.com). Desarrolla sus investigaciones en relación con el diseño de espacios de aprendizaje desde una triple dimensión: pedagógica, ambiental y digital. Ha desarrollado diferentes proyectos de investigación competitivos vinculados con esta temática. Profesor de diferentes grados y másteres vinculados a la formación del profesorado y el diseño de espacios de aprendizaje.

Web

CV
Iolanda García González

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Actualmente directora del Programa de Doctorado de Educación y TIC (e-Learning) y profesora agregada del ámbito educación y TIC en los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Ha sido coordinadora del Área de Innovación del eLearn Center de la UOC y profesora asociada en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.

Web

CV
Lourdes Guàrdia Ortiz

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad del País Vasco.. Vicedecana de docencia de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC .Chair del grupo de expertos europeos sobre Curriculum development & Course design de la EADTU (European Association of Distance Teaching Universities) Grupo de investigación: edul@b

Web

CV
Marcelo Fabián Maina

Director del Máster universitario de Educación y TIC (eLearning).

Profesor agregado de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.

Doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento de la UOC.

M. Sc. Comunicación por la Universidad de Montreal.

Miembro del grupo de investigación consolidado por la Generalitat de Catalunya Edul@b (SGR 01111)

Fellow de EDEN Digital Education Europe.

Web

CV
Marc Romero Carbonell

Doctor en pedagogía en la especialidad de tecnología educativa por la Universidad Rovira i Virgili. Director del campo CTIC: competencias digitales en la UOC. Investigador en el área de tecnología educativa y e-learing. Grupo de investigación Edul@b.

Web

CV
Marta López Costa

Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Miembro del Grupo de Investigación EMA de la Universidad de Barcelona.

CV
Montse Guitert Catasus

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona. Distinción Jaume Vicens Vives 2016 de la Generalitat de Catalunya por su liderazgo en la formación de competencias digitales. Investigadora principal del grupo de investigación Edul@b. Actualmente es catedrática de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universitat Oberta de Catalunya.

Web

CV
Nativitat Cabrera Lanzo

Doctora en Pedagogía por la Universitat de Barcelona. Directora del máster de Evaluación y Gestión de la Calidad de la Educación Superior y profesora agregada de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Miembro del grupo de investigación Edul@b de la UOC. Colaboradora con varias agencias de calidad universitaria.

Web

CV
Oriol Alonso Cano

Doctor en Filosofía de la Universidad de Barcelona y licenciatura en Psicología también de la Universidad de Barcelona. Profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Experto en epistemología, psicología política y psicología del arte, ha publicado siete libros vinculados a estas áreas, así como numerosos artículos en revistas académicas y culturales.

Web
Sergi Fàbregues Feijóo

Doctor y licenciado en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Su experiencia e intereses de investigación se centran en métodos de investigación cualitativos y mixtos, el uso de las TIC en la educación y la intersección de la perspectiva de género y las nuevas tecnologías. Actualmente, es profesor de métodos de investigación social y educativa en los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.

Web

CV
Teresa Romeu Fontanillas

Doctora en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) . Eden Fellow para la Red de Educación a Distancia Europea. Grupo de investigación genTIC - género y TIC

Web

CV

Colaboradores

Francesc Farré Carnicé
Gemma Maymo Masip
Iolanda Miró i Vinaixa
Ivan Alsina Jurnet
Joaquin Martin Manzano
M. Antònia Costa Vilalta
Neus Serra Gay
Violeta Roca Postigo

Asesoramiento del equipo de tutoría

El equipo de tutoría te orienta desde el primer día y te apoya para planificar el itinerario académico y la matrícula, adaptándose siempre a tus objetivos personales y profesionales.

Seguimiento constante del profesorado

Profesorado experto te ofrece un apoyo académico continuado y personalizado que te guía a lo largo de todo tu proceso formativo. Obtendrás un seguimiento personalizado y retorno constante para garantizar tu aprendizaje progresivo.

Servicios de carrera

Una vez te hayas titulado, te conectamos con el mercado laboral. Nuestro Career Center te ofrece servicios de carrera para orientarte en tu carrera profesional y un espacio donde encontrar oportunidades laborales.

Máster universitario en Educación y TIC (eLearning)

Salidas profesionales

Salidas profesionales
Objetivos
Perfiles
Resultados de aprendizaje
A quién se dirige

El título de Máster Universitario en Educación y TIC (e-learning) capacita al titulado, entre otras, para las siguientes profesiones:

Docentes que quieren integrar e innovar con las TIC.
Director de proyectos de aprendizaje virtual.
Diseñador instruccional o tecnopedagógico.
Diseñador de recursos y entornos educativos digitales.
Evaluador de proyectos de aprendizaje virtual.
Coordinador docente de proyectos y programas basados en el uso de las TIC.
Coordinador de producción de recursos multimedia para la enseñanza.
Técnico en calidad del aprendizaje virtual.
Formador/tutor en entornos de enseñanza y aprendizaje en línea
Gestor de programas de aprendizaje virtual formativos
Coordinador/ejecutor de proyectos de investigación en el ámbito de la tecnología educativa y la educación digital.

Los titulados en el máster universitario de Educación y TIC (e-learning) estarán capacitados para comprender, interpretar, analizar y explicar el uso y la aplicación de las TIC en el ámbito educativo y formativo. De acuerdo con esto, deberán adquirir competencias de carácter general que consistirán en poder demostrar el conocimiento y la comprensión de los aspectos siguientes:

Los aspectos teóricos y la evolución histórica del uso de la tecnología en la educación abierta y a distancia, la emergencia del aprendizaje virtual y la influencia de las TIC en la transformación de la docencia presencial.

Las diferentes aplicaciones de las TIC con relación a las distintas teorías del aprendizaje.

Aspectos sociales, culturales y legales del uso de las TIC en la educación y en las políticas educativas relacionadas con esta, que incorporan los principios de igualdad entre hombres y mujeres, los derechos fundamentales de las personas y los valores democráticos de una sociedad para la paz.

Objetivos

Los aspectos teóricos y la evolución histórica del uso de la tecnología en la educación abierta y a distancia, la emergencia del aprendizaje virtual y la influencia de las TIC en la transformación de la docencia presencial.

Las diferentes aplicaciones de las TIC con relación a las distintas teorías del aprendizaje.

Aspectos sociales, culturales y legales del uso de las TIC en la educación y en las políticas educativas relacionadas con esta, que incorporan los principios de igualdad entre hombres y mujeres, los derechos fundamentales de las personas y los valores democráticos de una sociedad para la paz.

El impacto de la aplicación de las TIC en las organizaciones, en particular en los procesos de dirección, organización y administración.

Dimensiones conceptuales y modelos pedagógicos en la aplicación y el uso de las TIC en la educación y la formación, teniendo en cuenta la protección de la igualdad de oportunidades y la accesibilidad a la educación con TIC para las personas discapacitadas.

Los elementos tecnológicos más relevantes en el diseño, el uso y la evaluación de plataformas para la formación.

La transformación en los procesos docentes como consecuencia de la introducción de las TIC en las organizaciones, en los programas y en las prácticas educativas.

Los elementos fundamentales para planificar la práctica docente en la cual se introduzcan las TIC en alguno de los procesos formativos o en todos, e intervenir en ella y evaluarla.

Los aspectos derivados de la gestión administrativa, económica y financiera de los programas educativos intervenidos por el uso de las TIC.

Los sistemas de apoyo a los estudiantes en los modelos formativos parcialmente o totalmente virtuales.

Hacemos posible tu crecimiento profesional

Te formamos en las competencias más buscadas en el mercado y te ofrecemos nuestros servicios de orientación profesional para que construyas tu carrera laboral.

Especialidad de Investigación en e-learning
Especialidad de Dirección y gestión de instituciones educativas mediante el uso de las TIC
Especialidad de Diseño tecnopedagógico o instruccional
Especialidad de Docencia en línea

Especialidad de Investigación en e-learning

Conocimiento del campo de investigación y de los ámbitos en que se divide.

Análisis significativo de las publicaciones existentes en un ámbito concreto de investigación y cuestionamiento crítico de los resultados obtenidos.

Identificación eficaz de un problema y de las preguntas de investigación que hay que abordar.

Diseño de un proceso de investigación a partir de un problema concreto.

Recogida eficiente y análisis significativo de datos.

Conocimiento y dominio de métodos y técnicas de investigación, tanto cuantitativas como cualitativas.

Competencias

Especialidad de Investigación en e-learning
Especialidad de Dirección y gestión de instituciones educativas mediante el uso de las TIC
Especialidad de Diseño tecnopedagógico o instruccional
Especialidad de Docencia en línea

Especialidad de Investigación en e-learning

Conocimiento del campo de investigación y de los ámbitos en que se divide.

Análisis significativo de las publicaciones existentes en un ámbito concreto de investigación y cuestionamiento crítico de los resultados obtenidos.

Identificación eficaz de un problema y de las preguntas de investigación que hay que abordar.

Diseño de un proceso de investigación a partir de un problema concreto.

Recogida eficiente y análisis significativo de datos.

Conocimiento y dominio de métodos y técnicas de investigación, tanto cuantitativas como cualitativas.

Difusión de los resultados de investigación con los medios más adecuados.

Dominio de la terminología vinculada a la educación y a las TIC (aprendizaje virtual) como campo de investigación.

Destreza en el uso y el manejo de nuevas herramientas para la investigación y capacidad para aplicarlas a problemas reales.

Uso efectivo de recursos en red para la investigación.

Visión de modelos mentales aplicados a internet que ayuden a predecir, anticipar y manipular estructuras y herramientas para investigar en la red.

Creación de redes remotas de investigadores o participación en las ya existentes.

Comportamiento ético en todos los procesos que forman parte de una investigación.

Arriba

Especialidad de Dirección y gestión de instituciones educativas mediante el uso de las TIC

Identificación de los principales factores que intervienen en la toma de decisiones con relación al desarrollo de proyectos educativos y formativos de aprendizaje virtual.

Conocimiento, identificación y aplicación de las diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar para el diseño de entornos y materiales de aprendizaje, ya sea en contextos presenciales, semipresenciales o no presenciales.

Justificación, identificación y aplicación de los factores vinculados a los usos intensivos de las TIC que transforman los procesos docentes, las programaciones de contenido y las prácticas formativas, así como la planificación docente, los procesos de aprendizaje, el trabajo colaborativo y los procesos formativos de enseñanza y aprendizaje, ya sea en contextos presenciales, semipresenciales o no presenciales.

Dirección de propuestas formativas de aprendizaje virtual teniendo en cuenta los factores del entorno de la organización y la gestión del cambio organizacional.

Gestión y administración de los procesos operativos vinculados al aprendizaje virtual.

Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas formativas globales de aprendizaje virtual.

Identificación e implementación de políticas de calidad de aprendizaje virtual.

Diseño y gestión de los factores y los procesos de marketing y comunicación vinculados a un proyecto de aprendizaje virtual.

Gestión del equipo interdisciplinario del proyecto, del equipo docente y de los aspectos tecnológicos, financieros y presupuestarios vinculados a un proyecto de aprendizaje virtual.

Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas con apoyo de las TIC.

Arriba

Especialidad de Diseño tecnopedagógico o instruccional

Identificación de los principales factores que intervienen en la toma de decisiones con relación al desarrollo de diseños instruccionales.

Justificar y desarrollar diseños instruccionales y tecnológicos relacionados con los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ya sean programas, cursos o asignaturas.
Conceptualización de materiales educativos y formativos digitales hipermedia.

Justificación y desarrollo de estrategias instruccionales, actividades formativas e intervenciones docentes evaluativas de aprendizaje virtual.

Coordinación de los procesos de diseño instruccional y tecnológico de sistemas formativos telemáticos de creación de entornos formativos virtuales y de elaboración de materiales formativos hipermedia.

¡Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas y recursos educativos con apoyo de las TIC.

Arriba

Especialidad de Docencia en línea

Diseño de escenarios formativos y de docencia basada en las TIC.

Planificación de los procesos de formación con las TIC.

Diseño de actividades de aprendizaje basado en materiales hipermedia.

Diseño de actividades de aprendizaje basado en actividades colaborativas virtuales.

Justificación y diseño de la evaluación de programas instruccionales.

Diseño de estrategias de docencia virtual.

Conocimiento y optimización de los procesos educativos y formativos con TIC.

Conocimiento, diseño e implementación de estrategias de orientación.

Conocimiento, diseño e implementación de estrategias de dinamización de comunidades virtuales.

Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas y recursos educativos con apoyo de las TIC.

Arriba

Competencias que obtienes con el máster universitario en Educación y TIC:

Desarrollo de proyectos de aprendizaje virtual.
Dirección y gestión del cambio organizacional y administración de procesos de e-learning.
Creación de diseños instruccionales y tecnológicos.
Diseño de actividades formativas con materiales hipermedia y fomento de la colaboración virtual.
Implementación de políticas de calidad e identificación de indicadores de progreso en acciones educativas TIC.
Integración de las últimas tendencias como IA, y analíticas de aprendizaje en la enseñanza.
Capacidad de analizar críticamente investigaciones y difundirlas efectivamente.

Los principales perfiles profesionales a los cuales va dirigido este máster:

Licenciados y graduados interesados en el ámbito del uso y la aplicación de las TIC en la dirección y la gestión de proyectos educativos y formativos, en el diseño tecnopedagógico de programas y cursos, y en los procesos docentes.

Maestros y profesorado en activo que deseen adquirir las competencias que les permitirán integrar la tecnología al proceso educativo de una forma global, innovadora y creativa, y que quieran adquirir conocimientos para la utilización y el aprovechamiento pedagógico de recursos tecnológicos emergentes.

Profesionales que deseen adquirir capacidades y desarrollarse en los procesos que intervienen en la organización, el diseño, la aplicación y la evaluación de proyectos de enseñanza y aprendizaje mediante las TIC para los sectores educativo, editorial y empresarial especializado en temas digitales.

Personas interesadas en iniciarse en la investigación en aprendizaje virtual para desarrollar estudios doctorales posteriores en este ámbito.

La UOC, la mejor universidad online

Ranking CYD
La universidad online mejor valorada

La UOC sigue siendo la universidad en línea mejor valorada de España por el Ranking CYD 2026.
Ranking THE
La mejor universidad online

La UOC es la universidad en línea mejor posicionada de España en el ranking THE World University Rankings 2027.
Ranking CWUR
Entre las mejores universidades del mundo

La UOC está en el 7 % de las mejores universidades del mundo, según el World University Rankings 2026 (CWUR).

Máster universitario en Educación y TIC (eLearning)

Requisitos de acceso

Requisitos académicos
Criterios de admisión
Perfil de ingreso recomendado
Conocimientos previos
Requisitos técnicos

Para acceder a estudios oficiales de máster, hay que estar en disposición de un título universitario oficial. Consulta la información correspondiente y la documentación que debes entregar, en función de donde hayas realizado estos estudios:

Para más información, solicita el acceso y contacta con tu tutor

No existen criterios específicos de admisión para acceder al máster universitario.

Para cursar el máster universitario de Educación y TIC se recomienda haber superado alguno de los estudios que se detallan a continuación:

Grado de Educación o Magisterio (en cualquiera de sus especialidades)
Licenciatura o Grado de Pedagogía
Licenciatura de Psicopedagogía
Licenciatura o Grado de Psicología
Diplomatura o Grado de Educación Social

Se recomienda un nivel de competencia en lengua inglesa equivalente al B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

Se recomienda un nivel de competencia de usuario en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Máster universitario en Educación y TIC (eLearning)

Matrícula y precio

* Precios vigentes en el momento de formalizar la matrícula. Sujetos a revisión anual.

** Matrícula estimada para 60 créditos ECTS, sin aplicar descuentos, recargos ni ajustes adicionales.
Concepto	Precio
Precio por crédito *	25,82 €/cr
Precio por crédito herramientas y recursos para el aprendizaje *	18,30 €/cr
Precio por crédito de asignaturas convalidadas *	5,16 €/cr
Precio orientativo a tiempo completo (1 año)**:	2.900,00 €

El precio orientativo indicado en la tabla está calculado basándose en un máster universitario de 60 créditos. El precio final de la matrícula será el resultante de su formalización efectiva.

Duración	Precio orientativo	Pago a plazos
A tiempo completo (1 año)	4.330 €	Hasta 9 cuotas
A tiempo parcial (2 años)	4.840 €	Hasta 17 cuotas
A tu ritmo. Matrícula semestral sin mínimo de asignaturas

Más información:

Matrícula Flexible

Sin un mínimo de asignaturas

Pago fraccionado

Flexibilidad para estudiar.

Tu máster, por menos de 2.900 €

Accede a una educación superior de calidad gracias a nuestros precios, regulados por la Generalitat.

* Descuentos adicionales y otros detalles en el apartado Matrícula y precio de la web.

Facilidades económicas

Descuentos para matrícula anticipada
Pago fraccionado en cuotas
Becas, ayudas y descuentos
Condiciones especiales para empresas
Apoyo a deportistas de competición

Infórmate

Cómo matricularse

Estos son los pasos que debes seguir si quieres empezar unos estudios oficiales en la UOC. Si ya has empezado estudios con nosotros y quieres continuarlos, debes dirigirte al espacio Trámites del Campus Virtual.

Solicitud de acceso

La solicitud de acceso es un trámite gratuito y sin compromiso que te proporcionará un nombre de usuario y una contraseña que te permitirán entrar en el Campus Virtual de la UOC, desde donde podrás:

Contactar con tutoría, que te asesorarán y orientarán en la elección de asignaturas.
Consultar en el espacio Trámites del Campus la información relativa a convalidaciones, el detalle de los precios de la matrícula, la solicitud de becas...
Formalizar una propuesta de matrícula, que el tutoría analizará para que con su apoyo puedas matricularte en línea.

Requisitos de acceso

Antes de solicitar el acceso, comprueba que cumples los requisitos necesarios para el programa al que quieres acceder.

Formulario de acceso

En el formulario de acceso debes registrar tus datos personales y el nivel de estudios conseguido.

Documentación de acceso

Encontrarás detallada la documentación que necesitas cuando solicites el acceso y puedas consultar en el espacio Trámites del Campus.

Tendrás que mandar esta documentación en el plazo de los diez días siguientes a la formalización de la matrícula.

Campus virtual

Una vez solicitado el acceso, recibirás un nombre de usuario y una contraseña que te permitirán acceder al Campus Virtual, donde encontrarás toda la información y los recursos que te pueden ser necesarios.

Tutoría

Una vez en el Campus Virtual, tendrás acceso al apoyo permanente de la tutora o tutor, que te asesorará y orientará en la elección de asignaturas, de acuerdo con tu bagaje académico previo, tus intereses y el tiempo de que dispones.

Espacio de trámites

El Campus dispone de un espacio de trámites, donde podrás consultar y gestionar todas las cuestiones de carácter académico, como por ejemplo matricularte, consultar las formas de pago y los descuentos disponibles, pedir una beca o convalidar los estudios anteriores.

Desde el Campus Virtual podrás realizar una propuesta de matrícula eligiendo las asignaturas que cursarás durante el semestre, sin un mínimo establecido y en el orden que prefieras. Esta propuesta será analizada por tutoría para que puedas acabar matriculándote con su asesoramiento. Se trata de un paso previo antes de formalizar la matrícula.

Una vez tutoría haya validado tu propuesta de matrícula, podrás formalizarla, para lo que tendrás que escoger la forma de pago que prefieras entre las que están disponibles. En caso de que puedas disfrutar de alguno de los descuentos contemplados en el Decreto de precios, deberás presentar la documentación correspondiente siguiendo las indicaciones del Campus Virtual.

Recuerda que, una vez te hayas matriculado, tendrás diez días para hacer llegar la documentación de acceso.

A partir de la formalización de la matrícula, dispones de catorce días para ejercer tu derecho de desistimiento de matrícula.

¿Cuándo te puedes matricular?

En la UOC te puedes matricular en dos momentos diferentes del año. Elige la opción que mejor se adapte a tus necesidades. Consulta el plazo de matriculación y el inicio de curso en la página de los estudios que te interesen cursar.

Matriculación a partir de abril

Para los másters que inician docencia en los meses de septiembre y octubre

Matriculación a partir de octubre

Para los másters que inician docencia en los meses de febrero y marzo

122.750 graduados y graduadas

89 % de estudiantes que estudian y trabajan

79 % volvería a escoger la UOC

Descuentos

Para conseguir que la matriculación se distribuya de forma ordenada y evitar acumulaciones los últimos días antes del inicio de curso —lo que dificulta el proceso de incorporación, la gestión documental y el adecuado asesoramiento individualizado—, las matrículas para un primer semestre efectuadas del 27 de octubre al 10 de diciembre tendrán un descuento en concepto de matrícula anticipada del 20 % sobre los precios de "Recursos para el aprendizaje" y "Servicios de apoyo al aprendizaje". En una primera matrícula semestral estándar, este descuento puede representar hasta un 10 % del precio total de la matrícula.

El estudiantado beneficiario del título de familia numerosa reconocido por el Estado español tiene derecho a los siguientes descuentos, en función de la categoría:

Familias numerosas de categoría especial: exención total de los precios de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.
Familias numerosas de categoría general: bonificación del 50 % de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.

El estudiantado beneficiario del título de familia numerosa reconocido por el resto de países tiene derecho a los siguientes descuentos, en función de la categoría:

Familias numerosas de categoría especial: descuento del 15 % sobre los precios de los recursos para el aprendizaje y los servicios de apoyo al aprendizaje.
Familias numerosas de categoría general: descuento del 7,5 % sobre los precios de los recursos para el aprendizaje y los servicios de apoyo al aprendizaje.

El estudiantado beneficiario del título de familia monoparental reconocido por el Estado español tiene derecho a los siguientes descuentos, en función de la categoría:

Familias monoparentales de categoría especial: exención total de los precios de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.
Familias monoparentales de categoría general: bonificación del 50 % de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.

Consulta más detalles

El estudiantado con un grado de discapacidad igual o superior al 33 % reconocido por el Estado español tiene derecho a la exención total de los precios de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.

El estudiantado con un grado de discapacidad equivalente reconocido por el organismo competente de cualquier otro país tiene derecho a un descuento del 15 % sobre los precios de los recursos para el aprendizaje y los servicios de apoyo al aprendizaje.

En caso de que la discapacidad sea reconocida de forma retroactiva, puedes presentar la documentación en el plazo máximo de 15 días naturales desde el momento en el que se reconozca oficialmente.

Igualmente, según el Decreto 822/202, del 28 de septiembre, el estudiantado que acredite una discapacidad igual o superior al 33% tiene una reserva de un 5 % de las plazas de grado y máster universitario. Si es vuestro caso y os queréis matricular de un programa con plazas limitadas que ya se han agotado y no tiene proceso de admisión, podéis hacernos la consulta a través de este formulario.

El estudiantado (o sus hijos, hijas o cónyuges) con reconocimiento como víctimas de actos terroristas por el organismo competente en el Estado español tiene derecho a la exención total de los precios de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.

El estudiantado (o sus hijos, hijas o cónyuges) con reconocimiento como víctimas de actos terroristas por el organismo competente en cualquier otro país tiene derecho a un descuento del 15 % sobre los precios de los recursos para el aprendizaje y los servicios de apoyo al aprendizaje.

El estudiantado (y sus hijos o hijas dependientes) con reconocimiento como víctimas de violencia machista en el ámbito de la pareja por el organismo competente en el Estado español tiene derecho a la exención total de los precios de los servicios académicos de carácter docente (créditos de la matrícula) y de la gestión del expediente del precio fijado por el Decreto de precios de la Generalitat de Cataluña.

El estudiantado (y sus hijos o hijas dependientes) con reconocimiento como víctimas de violencia machista en el ámbito de la pareja por el organismo competente en cualquier otro país tiene derecho a un descuento del 15 % sobre los precios de los recursos para el aprendizaje y los servicios de apoyo al aprendizaje.

El estudiantado de grado, máster universitario o doctorado víctimas de violencia machista fuera del ámbito de la pareja puede disfrutar de una exención del pago del precio de los servicios académicos de carácter docente (los créditos de matrícula) y de la tasa de gestión del expediente y la matrícula durante el curso 2023-2024.

Solo puedes optar a esta exención si resides o trabajas en Cataluña.

Los estudiantes beneficiarios del ingreso mínimo vital quedan exentos del pago del precio de los servicios académicos de carácter docente (créditos de matrícula) y de la tasa de gestión del expediente y la matrícula.

El estudiantado que haya obtenido la convalidación, la adaptación o el reconocimiento de créditos por razón de estudios o actividades llevadas a cabo en cualquier centro universitario tiene un descuento del 80 % del precio de crédito.

El estudiantado con matrícula de honor o premio extraordinario en el bachillerato o Ciclo Formativo de Grado Superior que se matricule para cursar enseñanzas universitarias oficiales en centros docentes sostenidos con fondos públicos tiene derecho a la exención total del precio de los servicios académicos de carácter docente durante su primer año académico. El descuento por matrícula de honor o premio extraordinario en el bachillerato solo puede pedirse la primera vez que los estudiantes se matriculen de unos estudios universitarios.

El estudiantado que forme parte de la comunidad Alumni tiene derecho a un descuento sobre los servicios de apoyo al aprendizaje y los recursos para el aprendizaje.

Este descuento no es compatible con los destinados a empresas. Benefíciate del que te sea más provechoso.

UOC Alumni: 10 % de descuento

Puedes disfrutar de este descuento si has obtenido un título oficial (de grado, licenciatura, diplomatura, ingeniería o máster universitario) o un máster o posgrado propio en la UOC.

Si puedes acogerte a este descuento, en el momento de hacer la matrícula debes indicar un código en el apartado «Condiciones». Puedes encontrar los códigos de descuento en la web de Alumni.

Si, además de poder optar a este descuento, te matriculas durante el periodo de matrícula anticipada, en primer lugar, se aplicará el descuento de matrícula anticipada, y sobre el importe resultante, el otro descuento.

La UOC ofrece descuentos a las empresas que participan y apoyan la formación de sus profesionales, previo acuerdo con la UOC.

Profesionales con vínculos a toda empresa o institución que mantenga un acuerdo de colaboración con la UOC pueden beneficiarse de ventajas y descuentos en el coste de las matrículas de los programas formativos del catálogo de la UOC.

Estos descuentos no son compatibles con los destinados a UOC Alumni. Benefíciate del que te sea más provechoso.

+ Consulta las condiciones de los descuentos para empresas

Los estudiantes considerados deportistas de competición, tienen derecho a un descuento sobre el importe de la matrícula.

+ Consulta la información del programa

Becas

Estas becas están dirigidas a personas que quieran cursar titulaciones oficiales. De esta forma, se garantiza la igualdad de oportunidades para acceder a estudios superiores.

Existe una amplia oferta de becas para los estudiantes de la UOC. Su finalidad es poner al alcance de todo el mundo un gran futuro profesional.

Becas del Ministerio de Educación del Estado Español: para estudiantes de nacionalidad española que cursen titulaciones oficiales.

Consulta las becas disponibles

Incrementos

El estudiantado que no supere una asignatura y se matriculan por segunda vez tiene un incremento en el precio del crédito. Este incremento es el resultado de multiplicar por 1,2 el precio del crédito público.

En el caso de matricularse por tercera vez en una asignatura, hay que multiplicar el precio del crédito por 2,6. A partir de la cuarta matrícula, el precio de crédito se multiplica por 3,6.

Este recargo no aplica a las matrículas del grado de Traducción, interpretación y lenguas aplicadas (UOC-UVic).

El estudiantado de nacionalidad de fuera de la Unión Europea, países con régimen comunitario o fuera de Andorra, que no tenga concedida la residencia en el Estado español tendrá un incremento del 45% en el precio final de la matrícula.

Formas de pago

La UOC pone a vuestra disposición la posibilidad de fraccionar en cuotas el pago de vuestra matrícula. Con esta opción, se abona una cuota inicial del importe total de la matrícula mediante tarjeta en línea, y el resto se cobra por domiciliación bancaria (residentes en el Estado español) o domiciliación en tarjeta (residentes fuera del territorio español) en cinco cuotas como máximo en función de la fecha de matriculación.

Esta forma de pago tiene un importe por gestión de 31 euros y solo es válida para matrículas superiores a 350 euros.

Para los nuevos estudiantes de grados y másters, la primera cuota será del 10 % del importe.

Fechas aproximadas del pago de las cuotas, en función de la fecha de matrícula. Consulta la tabla de fraccionamientos.

Primer Semestre

1er pago	1a semana de septiembre	1a semana de octubre	1a semana de noviembre	1a semana de diciembre
Con tarjeta en el momento de hacer la matrícula	2a cuota	3a cuota	4a cuota	5a cuota

Las fechas de pago son aproximadas. El número de cuotas está determinado por la fecha de matriculación: a medida que avanza el periodo de matrícula, el número de cuotas disminuye.

Segundo semestre

1er pago	1a semana de febrero	1a semana de marzo	1a semana de abril	1a semana de mayo
Con tarjeta en el momento de hacer la matrícula	2a cuota	3a cuota	4a cuota	5a cuota

Las fechas de pago son aproximadas. El número de cuotas está determinado por la fecha de matriculación: a medida que avanza el periodo de matrícula, el número de cuotas disminuye.

Pago con una tarjeta de crédito o de débito de cualquier entidad financiera mediante el TPVV (terminal de punto de venta virtual), al que accederéis directamente desde el Campus en el momento en el que os matriculéis.

Los clientes de Caixabank tenéis la posibilidad de fraccionar en cuotas el pago de la matrícula (entre tres y siete cuotas según la formalización). Durante el proceso de matriculación se enlazará con el servicio de Línea Abierta y se contratará un préstamo de coste cero (comisión por apertura 0 %, comisión de estudio 0 %, comisión de amortización 0 % y tipo de interés 0 %).

Esta forma de pago únicamente está disponible si:

Sois clientes de Caixabank y tenéis activado el servicio de Línea Abierta.
Tenéis más de dieciocho años, nacionalidad española y o de otro país miembro de la UE y residís en el Estado español.
El importe de cada cuota supera los 30 euros.

La Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR) ofrece un programa de ayudas en formato de crédito para el pago fraccionado por mensualidades de la matrícula universitaria.
Podéis consultar las condiciones y los plazos para este curso en la web de AGAUR.

* Opción disponible para segundas matrículas y posteriores.

Tu empresa puede realizar el pago con el código numérico (código de barras) que aparece al pie de la hoja de matrícula por medio de los cajeros automáticos, la banca electrónica de algunas entidades o presencialmente en las oficinas de CaixaBank, Banco Santander y Banco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA).

Si la empresa prefiere hacer el pago con tarjeta o domiciliación bancaria, debes elegir esa forma de pago durante la matrícula (y tener a mano sus datos para comunicarlos).

La UOC pone a vuestra disposición la posibilidad de fraccionar en cuotas el pago de vuestra matrícula. Con esta opción, se abona una cuota inicial del importe total de la matrícula mediante tarjeta en línea, y el resto se cobra por domiciliación bancaria (en caso de tener cuenta bancaria SEPA) o domiciliación en tarjeta (en caso de no tener cuenta bancaria SEPA) en cinco cuotas como máximo en función de la fecha de matriculación. Consulta aquí si tu entidad bancaria dispone de cuenta SEPA.

Esta forma de pago tiene un importe por gestión de 31 euros y solo es válida para matrículas superiores a 350 euros.

Para los nuevos estudiantes de grados y másters, la primera cuota será del 10 % del importe.

Fechas aproximadas del pago de las cuotas, en función de la fecha de matrícula. Consulta la tabla de fraccionamientos.

Primer Semestre

1er pago	1a semana de septiembre	1a semana de octubre	1a semana de noviembre	1a semana de diciembre
Con tarjeta en el momento de hacer la matrícula	2a cuota	3a cuota	4a cuota	5a cuota

Las fechas de pago son aproximadas. El número de cuotas está determinado por la fecha de matriculación: a medida que avanza el periodo de matrícula, el número de cuotas disminuye.

Segundo semestre

1er pago	1a semana de febrero	1a semana de marzo	1a semana de abril	1a semana de mayo
Con tarjeta en el momento de hacer la matrícula	2a cuota	3a cuota	4a cuota	5a cuota

Las fechas de pago son aproximadas. El número de cuotas está determinado por la fecha de matriculación: a medida que avanza el periodo de matrícula, el número de cuotas disminuye.

Para los residentes en Colombia interesados en esta forma de pago y que no disponéis de una tarjeta de crédito, os informamos de que la entidad Bancolombia ofrece la Tarjeta Virtual e-Prepago. Para solicitarla, es necesario disponer de una cuenta de ahorros o corriente en esta entidad.

El estudiantado residente fuera del Estado español puede hacer una transferencia del importe total de la matrícula en euros. Los datos para hacer efectivo el pago de la matrícula son:

Si hacéis la docencia en catalán:

Banco: Caixabank
Dirección: Avda. Diagonal, 647 08028 Barcelona España
Swift: CAIX ES BB
IBAN: ES02-2100-3648-98-2200022920

Si hacéis la docencia en español:

Bank: BANCO SANTANDER CENTRAL HISPANO
Adress: Passeig de Gràcia, 5 08007 BARCELONA - SPAIN
Swift: BSCHESMMXXX
IBAN: ES98-0049-1806-9726-1188-9588

Una vez hecho el pago, se tendrá que enviar el comprobante.

Si la empresa prefiere hacer el pago con tarjeta o domiciliación bancaria, debes elegir esa forma de pago durante la matrícula (y tener a mano sus datos para comunicarlos).

Objetivos, perfiles y competencias

Descubre a quién va dirigido este programa y qué nuevas competencias puedes adquirir.

Preguntas frecuentes

¿Tienes dudas? Damos respuesta a tus preguntas sobre nuestra oferta formativa, el modelo de aprendizaje o trámites, entre otros temas.

Formación continua UOC

Historias inspiradas en nuestros estudiantes

Marina, Cristina e Isaac nos cuentan cómo lograr los retos personales y profesionales estudiando con nosotros.

Sumérgete en la UOC con estas breves cápsulas en las que Marina, Cristina e Isaac llegan a la conclusión de que formarse siempre es una buena idea.

18s

"Yo pensaba que no podría con todo, ¡pero ahora estoy muy contenta!"

Marina, estudiante de la UOC

Cristina, estudiante de la UOC video link

17s

"Los años pasan, pero siempre puedes reinventarte, ¿no?"

Cristina, estudiante de la UOC

18s

"Si esto no es evolución, dime qué lo es."

Isaac, estudiante de la UOC

19s

"¡De no saber qué estudiar a descubrir mi vocación! Fuerte, ¿eh?"

Marina, estudiante de la UOC

17s

"Cuando cambias la mirada, ves todo lo que te queda por aprender."

Cristina, estudiante de la UOC

18s

"Cuando estudias online, es fundamental no sentirte solo."

Isaac, estudiante de la UOC

Máster universitario online en Educación y TIC (eLearning)

Presentación

Matricúlate y obtendrás acceso exclusivo al curso: “Claves de la IA generativa en la educación”

¿Por qué estudiar el máster oficial de Educación y TIC (E-learning) de la UOC?

Por qué el máster universitario en Educación y TIC de la UOC es único

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