Treball final de màster

Els estudis de màster conclouen amb l'elaboració d'un treball final. En el màster universitari de Psicologia Infantil i Juvenil el treball final té 6 crèdits ECTS.

El treball final de màster consisteix en la realització d'un projecte o estudi individual de síntesi dels coneixements adquirits en altres assignatures del màster És una assignatura que l'estudiant ha de cursar per a finalitzar el programa i està orientada a l'avaluació de les competències associades al títol. És per això que per a matricular-se d'aquesta assignatura cal haver superat un nombre determinat de crèdits del programa.
 
En el màster de Psicologia Infantil i Juvenil s'ofereix la possibilitat de dur a terme un treball final en algun dels cinc àmbits establerts: Promoció de la salut mental en la infància i l'adolescència, Educació emocional i intervenció psicològica, Atenció precoç, criança i treball amb famílies, Inclusió socioeducativa i intervenció en xarxa, Violència familiar i escolar. El tutor o tutora acadèmic/a de la UOC té un paper clau en l'orientació, la informació i la gestió del procés de selecció dels treballs finals.
 
El treball final és un treball individual que es fa amb la tutorització i el guiatge del tutor o tutora del treball final, que fa l'acompanyament necessari per tal que l'estudiant el pugui portar a terme amb èxit. El tutor del treball final és l'encarregat d'orientar l'estudiant i fa el seguiment del projecte i l'assessora en cadascun dels aspectes: conceptualització, fonamentació, metodologia, redacció dels resultats i defensa.

El treball final conclou amb una defensa, en la qual l'estudiant ha de fer una exposició del treball, que es porta a terme de manera virtual i síncrona davant una comissió d'avaluació formada per tres membres, que l'avaluen.

La qualificació del treball final consta de tres parts: (1) la nota de l'avaluació continua sobre el seguiment i l'elaboració del treball, (2) la nota del treball escrit del projecte o estudi final realitzat i (3) la nota de la defensa del treball.

Per a més informació sobre la docència i el procés de sol·licitud, cal consultar el pla docent, a la Secretaria del Campus un cop s'ha demanat l'accés al programa.

Recursos per a l'aprenentatge

Els estudiants del màster universitari de Psicologia infantil i juvenil disposen de material didàctic per a cada assignatura. El material facilita i estimula el procés d'aprenentatge.

El material inclou una àmplia tipologia de suports i recursos: materials creats específicament per al màster, articles de revistes, llibres, bases de dades, estudis de cas, vídeos, etc. El format del material didàctic és, en cada moment, el més adequat per a assolir els objectius i les competències fixades.

El professor col·laborador també pot complementar aquests materials amb altres recursos necessaris per a fer les proves d'avaluació continuada.

Les interaccions, comunicacions i relacions amb la resta d'estudiants i professors col·laboradors tenen lloc mitjançant els diferents espais habilitats a l'aula amb aquesta finalitat (espai de debat, fòrum, i també diferents eines complementàries d'interacció 2.0). S'hi convida a participar-hi per a intercanviar opinions o exposar qualsevol tema relacionat amb l'assignatura o l'aula, per tal de construir conjuntament els coneixements de l'assignatura.

Perfils

El màster universitari de Psicologia Infantil i Juvenil s'adreça tant a persones que s'acaben de llicenciar i graduar com a professionals que volen especialitzar-se en la pràctica professional de la intervenció psicològica en nens i adolescents. En concret s'adreça a:

• Titulats en Psicologia que vulguin especialitzar-se en la intervenció psicològica amb nens i adolescents.
• Professionals de la psicologia, la psiquiatria o la psicopedagogia amb una llarga trajectòria en l'àmbit, i que vulguin actualitzar i incorporar noves eines a la pràctica clínica o psicopedagògica.
• Professionals de la salut mental procedents de l'àmbit de la intervenció en adults que vulguin conèixer el tracte amb nens i adolescents per completar la seva formació o fer un canvi en la població a la qual atenen en l'àmbit professional.
• Professionals amb una llarga trajectòria en l'àmbit, que vulguin conèixer i integrar a la pràctica clínica altres perspectives o plantejaments teòrics en l'àmbit de la intervenció psicològica infantil i juvenil que vulguin.

Competències

Coneixements o continguts (Knowledge)

En finalitzar el màster universitari, el/la estudiant serà capaç de:

Interpretar coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.

Comparar diferents enfocaments i tècniques d'intervenció, així com els seus corresponents models teòrics de referència.

Descriure el rol del professional en la intervenció psicològica infantojuvenil, considerant la complexitat d'actuar en diferents nivells i els aspectes ètics, legals i metodològics específics del camp d'estudi.

Habilitats o destreses (Skills)

En finalitzar el màster universitari, el/la estudiant serà capaç de:

Aplicar els coneixements i la capacitat de resolució de problemes adquirits en contextos multidisciplinaris relacionats amb l'àrea d'estudis, que constitueixin entorns.

Formular judicis basats en informació incompleta o limitada, incorporant reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques, i fent ús dels coneixements integrats.

Comunicar conclusions, aportant els coneixements i les raons que les sustenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.

Resoldre un cas o problema de manera efectiva, adaptant-se a diferents plantejaments i

condicions d'una situació, procediment o eina de treball.

Generar idees noves amb el propòsit de donar resposta a les necessitats i demandes plantejades, ja siguin personals, organitzatives, o socials, de manera imaginativa i innovadora.

Expressar-se per escrit en el registre adequat i utilitzant la terminologia pròpia de l'àmbit de la psicologia infantojuvenil, per a l'elaboració de documents de tipus professional i acadèmic.

Identificar de manera crítica els reptes i necessitats plantejats per la societat actual a els

professionals de l'àmbit de la intervenció psicològica infantojuvenil.

Utilitzar de forma integrada models i posicions teòriques diferents en l'àmbit de la intervenció psicològica infantojuvenil.

Aplicar les principals tècniques existents en el marc dels models teòrics de referència, en l'àmbit de la intervenció psicològica infantojuvenil.

Valorar els paràmetres que incideixen en cada cas, amb el propòsit de determinar la línia d'actuació més idònia per a cada situació i context específics en l'àmbit de la intervenció psicològica infantojuvenil.

Dissenyar accions i plans d'intervenció des de la seva concepció, planificació i aplicació,considerant els factors específics que influeixen en cada cas

Valorar l'evolució del conjunt de decisions i accions implicades en la intervenció a partir de la definició i avaluació d'indicadors de procés dins del pla d'intervenció establert en l'àmbit de la intervenció psicològica infantojuvenil.

Competències (Competences)

En finalitzar el màster universitari, el/la estudiant serà capaç de:

Posar en pràctica habilitats d'aprenentatge autodirigido o autònom que permetin continuar estudiant.

Aplicar un procés sistemàtic i fonamentat en l'àmbit de la psicologia infantojuvenil per a valorar els diferents factors que incideixen en una situació i prendre decisions adequades, assumint la responsabilitat de les conseqüències.

Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, i incorporant la perspectiva de gènere, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, dissenyant solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.

Utilitzar les eines i entorns digitals de manera adequada per al treball en xarxa i en la xarxa,tant amb finalitats acadèmics com professionals.

Identificar les pròpies necessitats personals i professionals, així com les del context social d'intervenció, amb el propòsit d'actualitzar-se i desenvolupar-se professionalment de manera permanent en els camps relacionats amb la intervenció psicològica infantojuvenil.

Dissenyar accions i plans d'intervenció psicològica en l'àmbit infantojuvenil des de l'anàlisi de necessitats, integrant l'ús de recursos TIC, amb el propòsit de millorar o potenciar l'eficàcia de les tècniques o estratègies triades per a cada cas i context específics.